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本文通过对高中英语课堂提问中存在的问题进行反思,发现教师合理调控缺失是造成问题的主要原因。通过对＂支架＂理论的引入,结合实例分析,笔者提出了在英语课堂提问中利用＂支架＂理论,合理调控,改变教师＂一言堂＂,可以有效促进学生多说多问。
“支架”理论在高中英语课堂提问中的应用
【摘 要】
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本文通过对高中英语课堂提问中存在的问题进行反思,发现教师合理调控缺失是造成问题的主要原因。通过对＂支架＂理论的引入,结合实例分析,笔者提出了在英语课堂提问中利用＂支架＂理
【机 构】
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沈阳师范大学
【出 处】
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辽宁省交通高等专科学校学报
【发表日期】
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2009年4期
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