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摘要：如今，随着我国职业教育的大力发展，针对不同的专业学科，专业化课程教学、实操性教学、工学结合教学等模式不断强化，旨在让学生加强专业技术的学习，针对中等职业学校培养应用型技术人才，以便为学生今后的职业技术打好基础。但从另一方面来说，针对中职学生的年龄和心理特点，提升学生的自信心、上进心；拓展他们的想象力和创造力，加强心智发展，以培育具有健全人格以及基本的人文情怀与艺术素养的中职学生，同样是教育培养的重要内容，相较与职业能力，甚至更为重要，也具有更为深厚的现实意义。本文旨在根据作者学校的实际情况，以点带面，对当前中职学校艺术教育的现状和存在的问题进行分析，探求运用不同的方式和手段来培养和提高学生的艺术素质，从而阐述中职学校开设艺术素质基础课的必要性。
关键词：中职教育；艺术素质；道德情操；审美情趣
随着人们观念的改变和目前国家人才需求的转变，中职学校的发展面临着巨大的空间和市场。大学已经不是唯一的成才之路，中职学校也不再是没有出路学生的唯一去处。相反，进入中职学校学习一门专业技术、掌握相应的工作能力，同样可以成为融入社会、实现自我价值的一个有效途径。对于中职学校来说，随着职业教育的不断升华以及现代社会对中职学生的专业知识应用有了更进一步的要求，在努力提高学生专业适应操作能力的同时，必须突出对学生主体性能力的培养，尤其是在基本的艺术素质方面。在校期间根据专业的不同贯穿一定课时的艺术素质基础课，作为一种新的教学手段，可以在打破传统的专业教学模式的同时，从更多方面提升学生的艺术素养和创新能力，这对中职学生的全面培养将具有深厚的现实意义。中职学校艺术素质教育是促进学生全面发展的重要保障，也是让学生培养健康人格、具备公民必备的艺术素养的必备条件。
一、开设艺术素质基础课的积极效应
对于在中职学校开设艺术素质基础课，我认为不止必要，而且必须。艺术素质基础课的开展和推广对于提升学生的综合素质必不可少，这不仅适应了社会对学校的要求，也顺应了学生发展的要求。通过分析我校近几年开设部分艺术素质基础课的情况来看，它锁起到的积极效应主要表现在以下几个方面。
（一）陶冶中职学生的道德情操
中职学生年龄小，身、心、智等各方面的发展有待学校的正面引导。通过艺术素质基础课的开设，以正面的艺术形象提高学生鉴别真与假、恶与善、美与丑的能力。激励中职生追求真善美，从而提高他们的道德情操和审美情趣。
（二）促进中职学生身心健康发展，提升学生幸福感
艺术方面的教育是美的教育，让学生发现美、创造美的同时，使学生的内心健康正面发展。课上还可以缓解学生学习和生活等各方面的紧张感，增强趣味性和生活幸福指数。
（三）提升学生的积极性，激发学生创新意识
艺术素质的教育是一项长期且潜移默化的教育，但是同时，中职学校中的音乐、书法、美术等课程也可以在较短的时间内让学生有一定的成就感和自信。
（四）以就业为导向，促进专业课程和专业间的互动学习
虽然艺术素质教育是一项基础性教育，普及学生对美的认知。但它同样可以和专业相结合，提高学生专业技能。比如，对于我校学生来说，旅游酒店专业的学生主要在装饰图案、书法方面进行艺术学习；文秘专业的学生在基本礼仪、书法和文化教育方面进行学习。不仅不会耽误专业课的学习，还能够拓展专业发展的层次。
二、开设艺术素质基础课所面临的困难
（一）师资不足
基础模块部分不成问题，拿我校为例，由专业教师完成中外艺术欣赏、绘画、音乐欣赏、书法等课程的教授。但是在拓展模块方面，由于涉及的内容过于丰富，学生的想法和要求也非常之多，无法保证专业教师的继续教授，所以，在师资和教师教学能力上会较为吃力。
（二）学生活动场地和支持力度不够
虽然很多中职学校已经发展了新校区，扩大了学校面积，但是很多中职学校由于学校面积及校舍有限，不可能完全满足所有社团、兴趣小组、艺术素质基础课课外教育的教学。据我了解，很多中职学校社团属于学生自发组织，如吉他社、漫画社，活动场地也属于打游击，没有固定的练习和交流的场所。学校也没有专项的资金用于对各种社团、兴趣小组的扶持，支持力度还远远不够。
（三）教育形式较为单一
河南地处中原，有着非常丰富的物质资源和文化底蕴。作为省会的郑州更是有着各项便利条件。各种艺术展演活动非常丰富。可是由于中职学校的特殊情况，大部分学校所采取的封闭式管理模式无法让学生随时去进行艺术学习，教师带队外出又会有安全情况方面的顾虑，任由学生自行利用周末时间去参观学习又不太现实，所以就会造成资源丰富，却无从享用的尴尬情况。
三、对中职学校开始艺术素质基础课的几点建议
（一）加大重视力度
在师资建设、教师各项培训、硬件设施增加方面给予更多的支持，保证教学的顺利进行，帮助学生全面提升。可以有效的利用学校的各类环境，通过环境对学生进行潜移默化的影响，如展示墙、教室环境布置等。
（二）有针对性地开设艺术选修课程
有些课程属于必修课，如音乐欣赏、艺术欣赏、形体训练、礼仪等等，部分拓展模块部分的教学可以根据学校的硬件设施和师资情况，开设成选修课，保证艺术素养的提升，同时丰富业余课堂。
（三）统一教材编订
另外在教材的编订上再细化一些、接地气一些。可以将学生感兴趣、流行的内容加入教材，让学生愿意学、喜欢学。另外建设丰富的共享资源库，将必备的音频、影像资料进行整理，便于基础模块教学内容上的统一，减轻教师备课的负担。也可加强教师、学校间的交流平台的建设，让相关老师能够更方便的进行沟通交流，互相学习。
（四）建议开展一些高雅艺术进校园的活动
让学生在学校中就能够切身感知艺术的魅力，提高学生对艺术方面的认知能力，提升对基础素质课程的学习兴趣，达到更好的教育效果。
中职学校全面推进艺术素质教育是当前需要积极落实的重要工作。应该大力鼓励和提倡中职学校发展艺术素质教育，开设艺术素质基础课。相较于普通中等学校而言，中职生的学习更有针对性，课余时间也相对丰富，因此，利用艺术素质课程提高学生的艺术涵养显得更有优势，也更为必要，中职学校要把艺术素质教育作为一项重要的基础工程来抓，让学生在更为浓郁的艺术环境中不断熏陶，陶冶情操，锤炼思想；在更为轻松愉悦的情境中主动掌握专业知识、全面提升素质。这样才能培养出真正的适合时代发展的应用型技术人才。
关键词：中职教育；艺术素质；道德情操；审美情趣
随着人们观念的改变和目前国家人才需求的转变，中职学校的发展面临着巨大的空间和市场。大学已经不是唯一的成才之路，中职学校也不再是没有出路学生的唯一去处。相反，进入中职学校学习一门专业技术、掌握相应的工作能力，同样可以成为融入社会、实现自我价值的一个有效途径。对于中职学校来说，随着职业教育的不断升华以及现代社会对中职学生的专业知识应用有了更进一步的要求，在努力提高学生专业适应操作能力的同时，必须突出对学生主体性能力的培养，尤其是在基本的艺术素质方面。在校期间根据专业的不同贯穿一定课时的艺术素质基础课，作为一种新的教学手段，可以在打破传统的专业教学模式的同时，从更多方面提升学生的艺术素养和创新能力，这对中职学生的全面培养将具有深厚的现实意义。中职学校艺术素质教育是促进学生全面发展的重要保障，也是让学生培养健康人格、具备公民必备的艺术素养的必备条件。
一、开设艺术素质基础课的积极效应
对于在中职学校开设艺术素质基础课，我认为不止必要，而且必须。艺术素质基础课的开展和推广对于提升学生的综合素质必不可少，这不仅适应了社会对学校的要求，也顺应了学生发展的要求。通过分析我校近几年开设部分艺术素质基础课的情况来看，它锁起到的积极效应主要表现在以下几个方面。
（一）陶冶中职学生的道德情操
中职学生年龄小，身、心、智等各方面的发展有待学校的正面引导。通过艺术素质基础课的开设，以正面的艺术形象提高学生鉴别真与假、恶与善、美与丑的能力。激励中职生追求真善美，从而提高他们的道德情操和审美情趣。
（二）促进中职学生身心健康发展，提升学生幸福感
艺术方面的教育是美的教育，让学生发现美、创造美的同时，使学生的内心健康正面发展。课上还可以缓解学生学习和生活等各方面的紧张感，增强趣味性和生活幸福指数。
（三）提升学生的积极性，激发学生创新意识
艺术素质的教育是一项长期且潜移默化的教育，但是同时，中职学校中的音乐、书法、美术等课程也可以在较短的时间内让学生有一定的成就感和自信。
（四）以就业为导向，促进专业课程和专业间的互动学习
虽然艺术素质教育是一项基础性教育，普及学生对美的认知。但它同样可以和专业相结合，提高学生专业技能。比如，对于我校学生来说，旅游酒店专业的学生主要在装饰图案、书法方面进行艺术学习；文秘专业的学生在基本礼仪、书法和文化教育方面进行学习。不仅不会耽误专业课的学习，还能够拓展专业发展的层次。
二、开设艺术素质基础课所面临的困难
（一）师资不足
基础模块部分不成问题，拿我校为例，由专业教师完成中外艺术欣赏、绘画、音乐欣赏、书法等课程的教授。但是在拓展模块方面，由于涉及的内容过于丰富，学生的想法和要求也非常之多，无法保证专业教师的继续教授，所以，在师资和教师教学能力上会较为吃力。
（二）学生活动场地和支持力度不够
虽然很多中职学校已经发展了新校区，扩大了学校面积，但是很多中职学校由于学校面积及校舍有限，不可能完全满足所有社团、兴趣小组、艺术素质基础课课外教育的教学。据我了解，很多中职学校社团属于学生自发组织，如吉他社、漫画社，活动场地也属于打游击，没有固定的练习和交流的场所。学校也没有专项的资金用于对各种社团、兴趣小组的扶持，支持力度还远远不够。
（三）教育形式较为单一
河南地处中原，有着非常丰富的物质资源和文化底蕴。作为省会的郑州更是有着各项便利条件。各种艺术展演活动非常丰富。可是由于中职学校的特殊情况，大部分学校所采取的封闭式管理模式无法让学生随时去进行艺术学习，教师带队外出又会有安全情况方面的顾虑，任由学生自行利用周末时间去参观学习又不太现实，所以就会造成资源丰富，却无从享用的尴尬情况。
三、对中职学校开始艺术素质基础课的几点建议
（一）加大重视力度
在师资建设、教师各项培训、硬件设施增加方面给予更多的支持，保证教学的顺利进行，帮助学生全面提升。可以有效的利用学校的各类环境，通过环境对学生进行潜移默化的影响，如展示墙、教室环境布置等。
（二）有针对性地开设艺术选修课程
有些课程属于必修课，如音乐欣赏、艺术欣赏、形体训练、礼仪等等，部分拓展模块部分的教学可以根据学校的硬件设施和师资情况，开设成选修课，保证艺术素养的提升，同时丰富业余课堂。
（三）统一教材编订
另外在教材的编订上再细化一些、接地气一些。可以将学生感兴趣、流行的内容加入教材，让学生愿意学、喜欢学。另外建设丰富的共享资源库，将必备的音频、影像资料进行整理，便于基础模块教学内容上的统一，减轻教师备课的负担。也可加强教师、学校间的交流平台的建设，让相关老师能够更方便的进行沟通交流，互相学习。
（四）建议开展一些高雅艺术进校园的活动
让学生在学校中就能够切身感知艺术的魅力，提高学生对艺术方面的认知能力，提升对基础素质课程的学习兴趣，达到更好的教育效果。
中职学校全面推进艺术素质教育是当前需要积极落实的重要工作。应该大力鼓励和提倡中职学校发展艺术素质教育，开设艺术素质基础课。相较于普通中等学校而言，中职生的学习更有针对性，课余时间也相对丰富，因此，利用艺术素质课程提高学生的艺术涵养显得更有优势，也更为必要，中职学校要把艺术素质教育作为一项重要的基础工程来抓，让学生在更为浓郁的艺术环境中不断熏陶，陶冶情操，锤炼思想；在更为轻松愉悦的情境中主动掌握专业知识、全面提升素质。这样才能培养出真正的适合时代发展的应用型技术人才。