论文部分内容阅读
【摘要】学风建设日益受到高校的广泛重视，是校园文化建设和人才质量提升的有效途径；辅导员作为学生成长成才的最直接指导者，在学风建设中需承担工作责任，发挥优势作用。通过分析当前学风建设中存在的突出问题，探讨辅导员在学风建设中发挥作用的途径与方法。
【关键词】高校；学风建设；辅导员；作用
学风是一个学校整体精神风貌的全面反映，是求学的氛围和学生健康、快乐学习的软环境，表现在学生的学习目的、学习态度、学习氛围、学习纪律、学习方法等方面。而在目前国内高校，学风建设是一项全局性、长久性的工作，它与教育教学管理、思想政治教育密切相关，是校园精神文明和文化建设的重要组成；也是提高人才培养质量的重要手段；更是实现大学生全面成才的关键。高校通常从抓修身、抓教风、抓考纪、抓管理等方面来促进学风建设。辅导员作为高校开展大学生思想政治教育的主要力量，承担着大学生的日常管理、心理咨询、就业指导、生活辅导等工作，与学生接触时间最长、关系最密切，直接指导学生健康学习、成长成才。如果能充分发挥辅导员在学风建设中的引导和促进作用，落实辅导员在高校学风建设之路上不可推卸的责任，必将使其发挥更大作用，使高校学风建设更上新台阶。因此，从实际出发，分析目前高校学风建设现状，进一步加强学风建设，落实辅导员责任，这对于贯彻落实高校学风建设，提高人才培养质量，更具有实际价值和深远意义。
一、高校学风建设存在的问题
（一）社会转型期对大学生人生观、价值观的冲击。在我国社会转型的关键时期，人们的价值观念、行为方式呈现出复杂多元的局面。直接或间接引发部分在校大学生人生观和价值观的扭曲，使他们的行为方式带上强烈的功利主义和实用主义色彩。部分学生心态浮躁、急功近利、投机取巧。学习中更表现出目的不明确、态度不端正等状况，这些都给高校学风建设造成一定程度的负面影响。
（二）忽视教风对学风的示范及影响作用。学风建设不是单独存在的个体，应是与教风、机关作风建设相统一。但高校在加强学风建设中容易忽视教风的重要地位，没有把抓学风建设同抓教风有机结合。一个积极向上的教风对学风具有示范引领作用，教风搞不好，就很难搞好学风。而高校对学风历来重视，但对教风问题一般很难恰当处理，客观上给学风建设增加了难度。
（三）重硬件、轻软件，缺乏协作意识。一是高校越来越重视学风建设，意识到学风建设有待进一步加强。在我国高等教育快速发展过程中，高校中普遍存在重硬件、轻软件的现象，表现为学生工作队伍师资短缺、专业化程度偏低、各方面保障不够。缺乏长期有效的学风建设机制、制度的建立和完善。二是高校在学风建设工作中缺乏部门协作合力。只有学生工作部门和教务管理部门抓学风建设，其他部门较少或没有参与，没有形成协调联动，齐抓共管的局面，这显然无法取得良好的效果。
二、辅导员在高校学风建设中的作用
（一）严格落实日常教育管理。辅导员工作在高校思想政治教育的第一线，了解学生的学习、生活、思想动态，帮助他们解决学习、生活中的实际困难。时刻保持与任课教师的有效沟通，对纪律观念松散、学习积极性不高的学生更应重点监管，严格贯彻落实学生上课出勤率的要求，严格要求学生的课堂行为规范。落实学业警示和阶段目标规划工作，学期末开展诚信考试教育，引导学生参加专业竞赛活动，从而促进优良学风的形成。
（二）丰富学生校园文化生活。丰富校园文化生活，为大学生综合素质提高搭建平台。高校加强校园文化建设对于创建优良学习氛围、提升人才培养质量具有重要意义。校园内的文化体育活动、人文知识讲座、科技创新活动、社会实践活动等，能够引导学生勤奋学习、创新研究、勇于实践、锐意进取。通过开展学生最希望听取的职业规划、就业指导、成功案例、学科知识、社会教育、人文知识等内容恰当和高质量的讲座，有利于激发学生的热情，形成良好的学习氛围，从而达到学风的改善。
（三）分阶段加强学风建设。根据不同年级特点，突出不同教育重点。在大学四年中分阶段进行学风建设，形成一个长期有效的培养管理机制：一是大一学生要树立目标、迈好第一步，定期举办相关讲座和培训，促使新生更快融入大学校园，转变学习方式。二是大二学生要坚实基础，构筑腾飞翅膀，在专业技能和资质训练基础上加强学风建设，引导学生打下坚实专业基础。三是大三学生要完善自我，规划美好人生，开展就业准备与职业规划，促进学风建设。四是大四学生要紧密围绕就业和考研为中心工作开展相关教育活动，全力保障就业率及研究生升学率，为整体学风建设作出量化贡献。
学风建设是一个系统工程，是高等教育改革与发展中一个永恒的主题。辅导员作为教学岗位的一线工作者，其在学风建设中起到至关重要的作用。在全球人才竞争日益激烈的今天，高校作为人才培养的摇篮，能否培养出具有强大的竞争力的高素质的人才，培养出的人才能否被社会所接受，直接关系到整个国家的前途和命运。抓好学风建设，营造积极向上的学术氛围，是整个教育行业乃至社会的责任，作为高校学生工作者的辅导员更是责无旁贷。
项目名称：西安石油大学2016年辅导员工作研究课题《提升主题班会育人功能的探索与实践》。
【参考文献】
[1]刘一鸣.高校学风建设与大学生人才培养[J].继续教育研究，2011.
【关键词】高校；学风建设；辅导员；作用
学风是一个学校整体精神风貌的全面反映，是求学的氛围和学生健康、快乐学习的软环境，表现在学生的学习目的、学习态度、学习氛围、学习纪律、学习方法等方面。而在目前国内高校，学风建设是一项全局性、长久性的工作，它与教育教学管理、思想政治教育密切相关，是校园精神文明和文化建设的重要组成；也是提高人才培养质量的重要手段；更是实现大学生全面成才的关键。高校通常从抓修身、抓教风、抓考纪、抓管理等方面来促进学风建设。辅导员作为高校开展大学生思想政治教育的主要力量，承担着大学生的日常管理、心理咨询、就业指导、生活辅导等工作，与学生接触时间最长、关系最密切，直接指导学生健康学习、成长成才。如果能充分发挥辅导员在学风建设中的引导和促进作用，落实辅导员在高校学风建设之路上不可推卸的责任，必将使其发挥更大作用，使高校学风建设更上新台阶。因此，从实际出发，分析目前高校学风建设现状，进一步加强学风建设，落实辅导员责任，这对于贯彻落实高校学风建设，提高人才培养质量，更具有实际价值和深远意义。
一、高校学风建设存在的问题
（一）社会转型期对大学生人生观、价值观的冲击。在我国社会转型的关键时期，人们的价值观念、行为方式呈现出复杂多元的局面。直接或间接引发部分在校大学生人生观和价值观的扭曲，使他们的行为方式带上强烈的功利主义和实用主义色彩。部分学生心态浮躁、急功近利、投机取巧。学习中更表现出目的不明确、态度不端正等状况，这些都给高校学风建设造成一定程度的负面影响。
（二）忽视教风对学风的示范及影响作用。学风建设不是单独存在的个体，应是与教风、机关作风建设相统一。但高校在加强学风建设中容易忽视教风的重要地位，没有把抓学风建设同抓教风有机结合。一个积极向上的教风对学风具有示范引领作用，教风搞不好，就很难搞好学风。而高校对学风历来重视，但对教风问题一般很难恰当处理，客观上给学风建设增加了难度。
（三）重硬件、轻软件，缺乏协作意识。一是高校越来越重视学风建设，意识到学风建设有待进一步加强。在我国高等教育快速发展过程中，高校中普遍存在重硬件、轻软件的现象，表现为学生工作队伍师资短缺、专业化程度偏低、各方面保障不够。缺乏长期有效的学风建设机制、制度的建立和完善。二是高校在学风建设工作中缺乏部门协作合力。只有学生工作部门和教务管理部门抓学风建设，其他部门较少或没有参与，没有形成协调联动，齐抓共管的局面，这显然无法取得良好的效果。
二、辅导员在高校学风建设中的作用
（一）严格落实日常教育管理。辅导员工作在高校思想政治教育的第一线，了解学生的学习、生活、思想动态，帮助他们解决学习、生活中的实际困难。时刻保持与任课教师的有效沟通，对纪律观念松散、学习积极性不高的学生更应重点监管，严格贯彻落实学生上课出勤率的要求，严格要求学生的课堂行为规范。落实学业警示和阶段目标规划工作，学期末开展诚信考试教育，引导学生参加专业竞赛活动，从而促进优良学风的形成。
（二）丰富学生校园文化生活。丰富校园文化生活，为大学生综合素质提高搭建平台。高校加强校园文化建设对于创建优良学习氛围、提升人才培养质量具有重要意义。校园内的文化体育活动、人文知识讲座、科技创新活动、社会实践活动等，能够引导学生勤奋学习、创新研究、勇于实践、锐意进取。通过开展学生最希望听取的职业规划、就业指导、成功案例、学科知识、社会教育、人文知识等内容恰当和高质量的讲座，有利于激发学生的热情，形成良好的学习氛围，从而达到学风的改善。
（三）分阶段加强学风建设。根据不同年级特点，突出不同教育重点。在大学四年中分阶段进行学风建设，形成一个长期有效的培养管理机制：一是大一学生要树立目标、迈好第一步，定期举办相关讲座和培训，促使新生更快融入大学校园，转变学习方式。二是大二学生要坚实基础，构筑腾飞翅膀，在专业技能和资质训练基础上加强学风建设，引导学生打下坚实专业基础。三是大三学生要完善自我，规划美好人生，开展就业准备与职业规划，促进学风建设。四是大四学生要紧密围绕就业和考研为中心工作开展相关教育活动，全力保障就业率及研究生升学率，为整体学风建设作出量化贡献。
学风建设是一个系统工程，是高等教育改革与发展中一个永恒的主题。辅导员作为教学岗位的一线工作者，其在学风建设中起到至关重要的作用。在全球人才竞争日益激烈的今天，高校作为人才培养的摇篮，能否培养出具有强大的竞争力的高素质的人才，培养出的人才能否被社会所接受，直接关系到整个国家的前途和命运。抓好学风建设，营造积极向上的学术氛围，是整个教育行业乃至社会的责任，作为高校学生工作者的辅导员更是责无旁贷。
项目名称：西安石油大学2016年辅导员工作研究课题《提升主题班会育人功能的探索与实践》。
【参考文献】
[1]刘一鸣.高校学风建设与大学生人才培养[J].继续教育研究，2011.