照应是文章前后内容的关照和呼应，它要求前面写到的内容后面要有呼应，后面出现的情节前面应有必要的交代。好的照应有助于揭示层次间的内在联系，还能唤起读者的联想和回味，给读者留下深刻的印象。常见的照应方式有以下几种：
　　问答式照应
　　如《梅花魂》，当“我”在墨梅图上留下脏手印，看见慈祥的外祖父大发脾气时，“我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？”文章末尾当“我”每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图，就想到“这不只是花，而是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。问答照应，疑思相析，表现了外祖父对梅花的挚爱，表达了身存异国的华侨眷恋祖国的感情。
　　承接式照应
　　如《草船借箭》，第三天清晨，诸葛亮让草船逼近曹军水寨，下令“把船头朝两，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓一边火声呐喊”；后来，他又下令“把船掉过来，船头朝东，船尾朝两，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭”。这样的安排有利于船只受箭又有助于顺风顺水驶回南岸，突显诸葛亮的神机妙算。前后承接形成了照应，文章的结构更加严谨。
　　递进式照应
　　如《梦想的力量》，作者先后两次提到6岁男孩瑞恩的梦想：第一次是向妈妈伸手婴70元钱，“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”；第二次是从援助lT程师处得知人工凿井是艰巨工作时，“那我来攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”。从让非洲的孩子有干净的水喝到让非洲的每一个人有洁净的水喝，这是梦想的递进照应，使文章脉络更加清晰，使善良执著的瑞恩形象跃然纸上。
　　重复式照应
　　如《把铁路修到拉萨去》，“把铁路修到拉萨去”既是课文的题目，又在文章开篇、遇到冻土问题和恶劣天气时、文章结尾处反复出现了四次。这个简短有力的句子掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索，它充分表现了铁路建没者们排除万难、把铁路修到拉萨的坚定信念和执著精神。