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问题意识是思维的动力，是创新精神的基石,是学生探求问题并解决问题的保证。教无定法，在数学教学中培养学生问题意识的方法是多种多样的，我们要顺应学生认知发展的规律，在学生最近思维发展区内设计情境，充分体现学生的主体地位，充分体现教师的引导、组织、参与作用，建立在探索、实践、独立思考的基础上，不断启迪学生的智慧，放手让学生自己学习数学，这样学生的问题意识也就得到培养。