论文部分内容阅读
问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,是学生探求问题并解决问题的保证。教无定法,在数学教学中培养学生问题意识的方法是多种多样的,我们要顺应学生认知发展的规律,在学生最近思维发展区内设计情境,充分体现学生的主体地位,充分体现教师的引导、组织、参与作用,建立在探索、实践、独立思考的基础上,不断启迪学生的智慧,放手让学生自己学习数学,这样学生的问题意识也就得到培养。