【摘 要】
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在农村中学,由于受各种条件的限制,教师新课程实施能力相对滞后,作者通过调查,结合教学实践,对农村中学数学课堂教学中教师实施能力的现状、问题产生的根源进行了系统分析,同
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在农村中学,由于受各种条件的限制,教师新课程实施能力相对滞后,作者通过调查,结合教学实践,对农村中学数学课堂教学中教师实施能力的现状、问题产生的根源进行了系统分析,同时有针对性地提出了提高农村教师新课程实施能力的意见和建议。
In rural middle schools, due to the restrictions of various conditions, teachers ’ability to implement new curriculum lags behind. Through investigating and combining teaching practice, the author analyzes the current situation of teachers’ ability to implement and the root causes of problems in mathematics classroom teaching in rural middle schools. At the same time, it puts forward some suggestions and suggestions on how to improve the ability of rural teachers to implement the new curriculum.
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