【摘 要】
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人教版高一必修2的表达交流中,设计了对学生进行想象力训练,进而利用想象进行写作的环节.想象力是创新能力的最重要体现,对于高一学生来说,一方面,高中阶段发展最快的已不再
【机 构】
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河南省洛阳市第一高级中学 河南洛阳471002
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人教版高一必修2的表达交流中,设计了对学生进行想象力训练,进而利用想象进行写作的环节.想象力是创新能力的最重要体现,对于高一学生来说,一方面,高中阶段发展最快的已不再是想象能力,而是他们的逻辑思维和思想深刻性,因此对于小学初中就进行过的想象力训练重视不够;另一方面,如果不设计具体可操作的活动,单纯让学生进行想象,极易造成学生写出当下流行的“穿越体”“悬疑体”等不符合生活常理的作文.在这一环节的教学中,我设计了从具体到抽象,声音文字综合使用的作文想象训练,试图给学生进行想象作文以具体的指导.现将教学过程记录如下.
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