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意义建构是数学课堂教学活动的核心环节，它是由学生根据自己的经验背景，以原有的知识经验作为新知识的生长点，对外部信息进行主动的选择、加工、处理和转换，体验在数学发现和创造中充实而深刻、丰富而完整的学习历程，从而领悟数学理论、数学思想与数学文化的过程．下面谈谈笔者对数学教学中意义建构的认识与实践．
体验·建构·领悟——试论数学教学中意义建构的认识与实践
【摘 要】
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意义建构是数学课堂教学活动的核心环节，它是由学生根据自己的经验背景，以原有的知识经验作为新知识的生长点，对外部信息进行主动的选择、加工、处理和转换，体验在数学发现和创造
【机 构】
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江苏江阴高级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2014年2期
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