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在初中英语教育教学过程中，教师一定要认真分析学情，采取高效的教学方式，最大限度的整合教学内容，并有效的把握教学中的火候，也就是教学中的“度”。学生能做的，尽量让学生自己完成，需要教师引导的，教师就应该激发学生的学习内驱力，发挥他们的主体作用，激活他们的思维和探究意识，让教与学实现良性互动，实现既定的教育教学目标。本文中，笔者主要探究了新形势下初中英语教学“度”的把握，希望能对英语教学质量的提升能起到积极的作用。