论文部分内容阅读
摘要：在初中英语的教学过程中，激发和培养学生对英语学习的兴趣是至关重要的。教师可以通过采取奖励、肯定、多形式课堂教学等方式来满足学生的成功欲，进而培养和激发学生对初中英语学习的兴趣，从而更好的提高英语学习成绩和实际应用能力。本文就如何在初中英语教学中培养和激发学生的学习兴趣进行简单的分析和研究，以期更好的提高初中英语教学的质量和成效，从而促进和推动学生在英语学习上的全面发展。
关键词：初中英语教学；兴趣；培养和激发
【中图分类号】G633.4
所谓学习兴趣，主要指的是学生对学习对象或活动在心理上所产生的追求和爱好的倾向。在语言学习中，兴趣所起到的影响和作用尤为重要。因此，要想提高初中英语教学的水平，一个十分重要的任务就是激发和培养学生的英语学习兴趣。本文着重对初中英语教学中如何培养和激发学生的兴趣问题展开研究和讨论，从而更好的提高初中学生的英语学习效果，进而推动初中英语教学的进一步改革和发展。
一、提高情感教学的利用，激发学生的英语学习兴趣
兴趣是最好的老师，要激发学生对初中英语学习的兴趣，教师的首要任务就是让学生主动了解英语科目，喜欢英语，同英语学科产生感情。作为英语老师，这一过程中要起到良好的连接和沟通作用，也就是说，英语教师在初中英语教学中要开展情感式教学，激发学生的英语学习兴趣。
1、教师要转变自身在教学过程中的角色定位，积极走进学生学习的过程中，不断加强同学生之间的交流，更加全面、详细地了解学生在英语学习中遇到的问题和困难，从而确定出准确的教学目标，并为学生制定出正确的近期英语学习发展基线，更好的展开英语课程的实践教学，满足学生们对英语知识和自我能力等方面的基本要求，让学生不畏惧英语，能够在轻松的心态下进行英语课程的学习。
2、教师要对英语教学状况进行适度的情感评价，用激励和肯定的语言引导和鼓励学生把自己的观点和看法大胆的提出来，积极鼓励学生在学习过程中进行提问和质疑。例如，教师要对课堂表现好的学生给予"Good"的口头表扬；对表现不好的学生要给予"I believe vou can do it"的鼓励，从而使学生增强学好英语的自信心、缓解学习的紧张情绪，大胆地表现自我能力，提高对英语学习的兴趣和热情。
二、加强教学的灵动性，构建兴趣课堂
良好的英语课堂教学情境对激发学生的学习兴趣有着十分重要的影响和作用。因此，在初中英语教学过程中，教师必须要提高课堂教学的灵动性，转变传统"一言堂"的教学模式，积极的构建兴趣课堂，从而使学生提高英语学习的兴趣。
1、 积极转变英语课堂教学模式
在初中英语课堂教学中，教师要将传统的"满堂灌"、 "一言堂"的枯燥教学模式转变为以学生为主体的灵动多样的教学模式。同时，要加强学生之间的合作学习与互动，努力提高课堂形式的多样性、英语教学的实用性以及学生评价的综合性，让学生乐于参与、主动参与到英语教学的实践活动当中去。例如，教师可以将英语知识融入到故事、录音、歌唱等形式中去，使英语学习丰富多彩，形式新颖。在学习"Where would you like to visit？"时，可以用讨论会的形式让学生自主讲述曾经去过的地方以及自己的感受，并配合风景区的图片，让学生更加轻松、愉快的进入到课堂教学中来，从而将学生的实际生活带入到英语教学中来，进而激发学生对英语的兴趣。
2、 加强问题情境式教学
问题能够激发兴趣，而情景式教学就是在学生的求知心理与教材内容之间创造一种悬念，从而让学生自主的去求知、探索新的知识。教师可以在英语教学当中，设置一些与教学相关的情境和问题，从而引起学生对英语的探索欲望。例如，在进行"Tpraetise doing"时，可以设置如"She often practices__English"的问题，并设置四个选项：A、speak B、speaking C、spoken D.spoke，当学生选择B时，教师可继续问"Is it the only correct answer？"，这样就会有部分学生选择C，教师可以选择代表对其选项进行说明，并让学生考虑在怎样的情况下A、D选项也是正确的，从而使学生的英语学习过程充满趣味性。
三、强化行为教学，积极组织英语实践活动
要想不断提高和培养学生的英语学习兴趣，很重要的一点就是让学生参与到英语教学活动中去，将自己变为整个教学活动的"参与者"，而并非传统教学中的"旁观者"，使学生能够在英语教学中做到知行合一。
1、教师要积极开展游戏式教学。教师可以定期组织"主题课"，让学生在輕松进行游戏的同时，全面提升自身在听、说、读、写方面的能力和水平。例如，教师可以将"课堂"带到室外，组织如 "English corner"的主题课，并让学生们随意的用英语进行对话、唱歌或者表演小品等，从而提高学生的英语实用能力。
2、教师要加强英语听力的教学，根据英语语言的特征安排学生听力课程的内容、进度等，让学生能够在细心聆听的过程中增加对英语的兴趣。例如，教师可以适当的增加一些歌唱、观看小电影等形式，充分利用声音、图像增加听力教学的趣味性和灵活性，让学生在享受英语的快乐、激情和享受中学习，进而增加学生对英语的兴趣。
结语
兴趣是学习最好的导师。实践证明，如果在学习中的态度是积极主动的，其理解和吸收就更加快速和有效。因此，在初中英语的教学中，教师必须要做好学生英语学习兴趣的激发和培养工作，使学生能够积极、主动的去进行英语的学习，从而不断提高初中英语教学的质量和水平。
参考文献
[1]刘金玲.初中英语兴趣教学浅析[J].新课程（教研版），2013（05）
[2]陈继红.兴趣教学在初中英语教学中的应用探析[J].小学电教（下半月），2013（03）
[3]李万明.初中英语教学中培养学生学习兴趣的方法[J].神州，2013（03）
[4]孙雪梅.现代课堂教学中情境创设有利于培养学生的创新精神[J].成都教育学院学报，2013（02）
[5]邓琼芳.初中英语教学中如何培养学生兴趣初探[J].中华少年：研究青少年教育，2013（04）
作者简介：魏可诗（1988-），女，汉族，河北石家庄人，河北师范大学附属中学，英语教师。
关键词：初中英语教学；兴趣；培养和激发
【中图分类号】G633.4
所谓学习兴趣，主要指的是学生对学习对象或活动在心理上所产生的追求和爱好的倾向。在语言学习中，兴趣所起到的影响和作用尤为重要。因此，要想提高初中英语教学的水平，一个十分重要的任务就是激发和培养学生的英语学习兴趣。本文着重对初中英语教学中如何培养和激发学生的兴趣问题展开研究和讨论，从而更好的提高初中学生的英语学习效果，进而推动初中英语教学的进一步改革和发展。
一、提高情感教学的利用，激发学生的英语学习兴趣
兴趣是最好的老师，要激发学生对初中英语学习的兴趣，教师的首要任务就是让学生主动了解英语科目，喜欢英语，同英语学科产生感情。作为英语老师，这一过程中要起到良好的连接和沟通作用，也就是说，英语教师在初中英语教学中要开展情感式教学，激发学生的英语学习兴趣。
1、教师要转变自身在教学过程中的角色定位，积极走进学生学习的过程中，不断加强同学生之间的交流，更加全面、详细地了解学生在英语学习中遇到的问题和困难，从而确定出准确的教学目标，并为学生制定出正确的近期英语学习发展基线，更好的展开英语课程的实践教学，满足学生们对英语知识和自我能力等方面的基本要求，让学生不畏惧英语，能够在轻松的心态下进行英语课程的学习。
2、教师要对英语教学状况进行适度的情感评价，用激励和肯定的语言引导和鼓励学生把自己的观点和看法大胆的提出来，积极鼓励学生在学习过程中进行提问和质疑。例如，教师要对课堂表现好的学生给予"Good"的口头表扬；对表现不好的学生要给予"I believe vou can do it"的鼓励，从而使学生增强学好英语的自信心、缓解学习的紧张情绪，大胆地表现自我能力，提高对英语学习的兴趣和热情。
二、加强教学的灵动性，构建兴趣课堂
良好的英语课堂教学情境对激发学生的学习兴趣有着十分重要的影响和作用。因此，在初中英语教学过程中，教师必须要提高课堂教学的灵动性，转变传统"一言堂"的教学模式，积极的构建兴趣课堂，从而使学生提高英语学习的兴趣。
1、 积极转变英语课堂教学模式
在初中英语课堂教学中，教师要将传统的"满堂灌"、 "一言堂"的枯燥教学模式转变为以学生为主体的灵动多样的教学模式。同时，要加强学生之间的合作学习与互动，努力提高课堂形式的多样性、英语教学的实用性以及学生评价的综合性，让学生乐于参与、主动参与到英语教学的实践活动当中去。例如，教师可以将英语知识融入到故事、录音、歌唱等形式中去，使英语学习丰富多彩，形式新颖。在学习"Where would you like to visit？"时，可以用讨论会的形式让学生自主讲述曾经去过的地方以及自己的感受，并配合风景区的图片，让学生更加轻松、愉快的进入到课堂教学中来，从而将学生的实际生活带入到英语教学中来，进而激发学生对英语的兴趣。
2、 加强问题情境式教学
问题能够激发兴趣，而情景式教学就是在学生的求知心理与教材内容之间创造一种悬念，从而让学生自主的去求知、探索新的知识。教师可以在英语教学当中，设置一些与教学相关的情境和问题，从而引起学生对英语的探索欲望。例如，在进行"Tpraetise doing"时，可以设置如"She often practices__English"的问题，并设置四个选项：A、speak B、speaking C、spoken D.spoke，当学生选择B时，教师可继续问"Is it the only correct answer？"，这样就会有部分学生选择C，教师可以选择代表对其选项进行说明，并让学生考虑在怎样的情况下A、D选项也是正确的，从而使学生的英语学习过程充满趣味性。
三、强化行为教学，积极组织英语实践活动
要想不断提高和培养学生的英语学习兴趣，很重要的一点就是让学生参与到英语教学活动中去，将自己变为整个教学活动的"参与者"，而并非传统教学中的"旁观者"，使学生能够在英语教学中做到知行合一。
1、教师要积极开展游戏式教学。教师可以定期组织"主题课"，让学生在輕松进行游戏的同时，全面提升自身在听、说、读、写方面的能力和水平。例如，教师可以将"课堂"带到室外，组织如 "English corner"的主题课，并让学生们随意的用英语进行对话、唱歌或者表演小品等，从而提高学生的英语实用能力。
2、教师要加强英语听力的教学，根据英语语言的特征安排学生听力课程的内容、进度等，让学生能够在细心聆听的过程中增加对英语的兴趣。例如，教师可以适当的增加一些歌唱、观看小电影等形式，充分利用声音、图像增加听力教学的趣味性和灵活性，让学生在享受英语的快乐、激情和享受中学习，进而增加学生对英语的兴趣。
结语
兴趣是学习最好的导师。实践证明，如果在学习中的态度是积极主动的，其理解和吸收就更加快速和有效。因此，在初中英语的教学中，教师必须要做好学生英语学习兴趣的激发和培养工作，使学生能够积极、主动的去进行英语的学习，从而不断提高初中英语教学的质量和水平。
参考文献
[1]刘金玲.初中英语兴趣教学浅析[J].新课程（教研版），2013（05）
[2]陈继红.兴趣教学在初中英语教学中的应用探析[J].小学电教（下半月），2013（03）
[3]李万明.初中英语教学中培养学生学习兴趣的方法[J].神州，2013（03）
[4]孙雪梅.现代课堂教学中情境创设有利于培养学生的创新精神[J].成都教育学院学报，2013（02）
[5]邓琼芳.初中英语教学中如何培养学生兴趣初探[J].中华少年：研究青少年教育，2013（04）
作者简介：魏可诗（1988-），女，汉族，河北石家庄人，河北师范大学附属中学，英语教师。