【摘 要】
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医学生道德教育目的应是树立"医者仁心"的大爱素养,而非对医生职业望而生畏。反思医学院校医学人文教育之伤,挖掘医学道德教育何以"接地气",以期有效培养医学生职业信念和道
【基金项目】
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2011年广西研究生教育创新计划重点课题“思想政治教育发展视域下医学研究生媒介素养与价值观的研究”,项目编号:201110600R02;2010年广西教育厅高校思想政治教育理论与实践研究课题“构建医学生生命教育课程体系——探索高校思想政治教育新模式”,项目编号:2010LSZ016
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医学生道德教育目的应是树立"医者仁心"的大爱素养,而非对医生职业望而生畏。反思医学院校医学人文教育之伤,挖掘医学道德教育何以"接地气",以期有效培养医学生职业信念和道德诉求。职业道德是医生守护生命的良心限度。事实并不像媒体对医生批判的那样,而是大部分医生是愿担当社会责任的,不愿被"道德绑架"。呈现医患间的问题与矛盾,理性分析现代医患关系,使之成为激发医生自律的方式和医学生价值观教育的积极因素。医学生价值观教育应作为职业发展的自我需求,通过教育使道德认知从他律转化为自律,塑造有理想、有担当的现代医学生。
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