在教学中如何培养学生的学习兴趣，是教研中的重要课题，爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”培养学生的学习兴趣是极其重要的。
　　一、培养学生兴趣的必要性
　　初中生从年龄上看，正处在少年向青年过渡的阶段，他们活泼好动，拥有较强的求知欲和好奇心，对于任何事物都容易感兴趣。所以在初中历史教学中，注重培养学生的兴趣是很必要的。在课堂上，教师针对学生的心理特征，激发他们的学习兴趣，使之乐学爱学，争取课堂的最佳效果，丰富学生的历史知识，进而达到教学目的。历史课本身就是一门内容丰富、故事趣味性较强的学科，如果历史教师在教学中能够深入挖掘教材，灵活运用教学方法，就可以使学生对历史课产生浓厚兴趣。
　　二、培养学生兴趣的方法
　　如何提高学生的学习兴趣？方法是多种多样的，每位教师都有适合自己的教学方法，我在多年教学中也积累了一些方法和经验。
　　（一）导语设计，激发学生的兴趣。初中生的心理正处在半成熟状态，对任何事物都充满好奇心，作为初中历史教师，可高度重视和充分利用学生的好奇心，根据教材内容，设计出能够激发学生好奇心的导语，使学生尽快进入角色，达到事半功倍的效果。例如：在讲到“遵循规则，寻求双赢”这一课时，我考虑到学生对自己身边的事比较感兴趣，就用班里的学生甲和学生乙在学习上虽有竞争，但在英语和物理两科上互相帮助，共同提高，最终取得了好成绩的事例来导入新课，引发学生的好奇心。
　　（二）设置悬念，引发学生的兴趣。悬念是激发学生求知欲望的重要方法，教师可根据教学内容和教学设计的需要，适时在教学过程中设置一些悬念，通常在可以开头、中间、结尾来设置。开头悬念，是依据教材内容，根据教学内容和目的，采用的一种教学手段。例如讲“三国鼎立”的内容时，可以先问学生是否听说过我国大诗人杜甫，这样评价一位古人“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。学生对这样的问题肯定感兴趣，接着教师可问，这是杜甫评价谁的古诗？学生的积极性被调动起来了，教师就尽快投入到授课中，学生的注意力会更集中。
　　（三）培养情感，激发学生兴趣。诱发学生求知欲望的重要条件之一，是教师的情绪和感情，初中历史课的跨度大，内容多，头绪繁，初中学生的可塑性又很强，中学阶段又是学生们形成自己独到见解的时期，所以教师在课上通过自己的语言，自己的情绪能给学生激情的引导，加强学生的情感教育，特别是爱国主义教育，一方面可以陶冶学生的情操，增强学生的道德素质，另一方面可以使学生更加热爱历史这门学科。
　　作为历史教师，可以深入挖掘教材，补充必要的内容，多讲一些历史故事，再加上灵活多样的教学方法，必定能激发学生学习历史的兴趣，提高教学质量，培养合格，全面发展的人才。