【摘 要】
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立体几何作为综合考查学生直观想象、逻辑推理、数学运算、数学抽象等素养的重要载体,是高考数学必考内容之一.近几年来,立体几何试题的题型题量、分值分配、难度系数等都相
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立体几何作为综合考查学生直观想象、逻辑推理、数学运算、数学抽象等素养的重要载体,是高考数学必考内容之一.近几年来,立体几何试题的题型题量、分值分配、难度系数等都相对稳定,随着新课改的不断推进,特别是强调“以能力立意”逐渐转向“以素养立意”为命题原则的背景下,立体几何试题稳中有变,如以往第19题立体几何,第20题解析几何,2018年全国Ⅱ卷中这两题顺序颠倒,说明立体几何试题正在尝试增加难度,能力要求也在提升,今后立体几何试题将更加突出考查学生空间想象能力、推理论证能力、运算求解能力.
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