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本文从小学数学教学的现实角度出发,分析草稿本的有效使用与学生思维发展的关系,并提出一些有效使用策略,促进良好学习习惯的养成.
挖掘草稿价值 促进习惯养成
【摘 要】
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本文从小学数学教学的现实角度出发,分析草稿本的有效使用与学生思维发展的关系,并提出一些有效使用策略,促进良好学习习惯的养成.
【机 构】
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江苏省盐城市实验小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2010年20期
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