【摘 要】
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在农村,一般三年级就开设了英语课,可随着年龄的增长,教学难度的增加,小学生学习英语的兴趣在逐渐减弱,英语学习成绩的差异也在逐渐加大.这种差异在农村四年级学生中日趋明显
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在农村,一般三年级就开设了英语课,可随着年龄的增长,教学难度的增加,小学生学习英语的兴趣在逐渐减弱,英语学习成绩的差异也在逐渐加大.这种差异在农村四年级学生中日趋明显.造成这种差异的原因很多,学生、教师、家长,环境等.在了解分析内外因的同时,如何选择,策划英语学困生的转化策略是我们每一位小学英语教的职责和任务,也是缩小两极分化,培养学生兴趣,提高教学效率的关键.
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