切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
整体思想在数列中的应用
整体思想在数列中的应用
来源 :数理化学习(高三版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:pptcowboy
【摘 要】
:
等差数列和等比数列的基本问题,是在a1、n、d(q)、Sn、an五个基本量中,已知其中三个量,求另外两个量,但按通常解方程的方法去解,计算较繁,有时还需要讨论.若从等差数列和等比
【作 者】
:
胥容华
【机 构】
:
江苏省盐城市第一中学,224001
【出 处】
:
数理化学习(高三版)
【发表日期】
:
2003年11期
【关键词】
:
整体思想
等差数列
等比数列
思维层次
基本运算
解方程
基本量
学生
计算
方法
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
等差数列和等比数列的基本问题,是在a1、n、d(q)、Sn、an五个基本量中,已知其中三个量,求另外两个量,但按通常解方程的方法去解,计算较繁,有时还需要讨论.若从等差数列和等比数列的整体进行思考,避免对a1、d(q)的基本运算,可提高学生的思维层次.
其他文献
小麦机械精少量播种技术(续完)
小麦机械精少量播种技术(续完)文/张培增,李玉英3.传动机构的安装调整传动机构调整的目的是保证传动的平稳可靠。根据播量要求,要选好适当的速比和相应的链轮,然后调配好固定位置,使驱
期刊
播种技术
精少
播量
张紧度
驱动链轮
传动机构
李玉英
空间平面
开沟器
排种
突出公差共享公差
等差数列是一种特殊而又重要的数列.等差数列主要研究定义、通项公式、前n项和公式与性质等问题,解决这些问题的关键是公差d,公差d贯穿于整个等差数列的始终.因此,我们在学习
期刊
公差
等差数列
基础知识
通项公式
运用
学习
三次函数问题的导数解法
一次二次函数是重要的,学生对其解法已有较为全面、系统、深刻的认识,并在某些方面具备了把握规律的能力.然而,对三次函数问题,所使用的初等方法均需极强的技巧性,令学生难
期刊
函数问题
学生
中学课堂
认知结构
函数性质
二次函数
导数
初等方法
新方法
整合
系统
能力
面具
解法
技巧
规律
工具
北景
解等比数列问题应注意隐含条件
解等比数列问题时,极易发生忽略隐含条件的错误,下面结合实例谈谈应注意的问题. 一、注意等比数列中an≠0 定义中的关键词“从第二项起,每一项与前一项之比”隐含地规定了所
期刊
数列问题
隐含条件
构造二次函数的解题策略
通过对题目条件、结论的结构特征进行观察、对照、分析,恰当地构造出新的数学模型来达到解题的目的,这种方法称之为构造法.它往往以构思新颖、方法便捷而备受青睐,同时也是
期刊
构造法
二次函数
学生创造性
思维能力
数学模型
解题
结构特征
方法
训练
题目
构思
策略
夏玉米再高产的配套栽培技术
夏玉米再高产的配套栽培技术李新美(河南省农业科学院粮食作物研究所,郑州450002)王之杰魏春梅郭万禹张彦峰(安阳县农业局)玉米是碳四作物,光合效率高,在目前的栽培条件下,高水肥地已达到亩
期刊
夏玉米
栽培技术
高产水平
光合效率
粮食作物研究
生理成熟
乳线
播种质量
大喇叭口期
行距配置
一道高考试题的推广
2003年高考数学试题(15):某城市在中心广场建造一个花圃,花圃分为6个部分(图1).现要栽种4种不同颜色的花,每部分栽种一种且相邻部分不能栽种同样颜色的花,不同的栽种方法有__
期刊
栽种方法
高考数学试题
中心广场
不同颜色
建造
城市
函数对称与周期的有关结论
一、自对称设f(x)是定义在R上的函数,则1.f(a+x)=f(b-x) f(x)的图象关于直线x=(a+b)/2成轴对称. 特例1 f(a+x)=f(a-x) f(x)的图象关于直线x=a成轴对称. 特例2 f(x)=f(-x) f(
期刊
函数
自对称
轴对称
直线
图象
培养学生创造性素养的课堂设计
新课程的数学课堂教学是生成性课堂,培养学生的创新思维和实践精神是课堂教学的核心目标.教学中贴近学生生活,设计好每一个优秀的数学课堂,是一个数学教师的职责和愿望. 一、生成性数学课堂给学生思维飞翔的空间 中学数学教学中,由于数学比较枯燥,教学中往往是教师讲的多,学生说的少,学生缺乏思维空间.有些成绩不好的学生就更不敢在课堂上发言和提问.多少年来一直存在课堂气氛过于严肃,教师过于独裁,学生缺少自由
期刊
培养学生
学生创造性
素养
数学课堂
课堂教学
生成性
思维空间
数学教师
学生思维
学生生活
数学教学
实践精神
课堂气氛
核心目标
创新思维
主动参
新课程
化学平衡常数真的只与温度有关么
摘要:阐述化学平衡常数随计算方法的不同而影响因素也不同,说明平衡常数不单单与温度有关系,从而解决了中学化学教师在平衡常数教学中的一大困惑. 关键词:化学平衡常数;温度;量纲 在中学化学平衡常数的教学中,很多教师遇到了这样的困扰. 例1 某温度下,在1 L密闭容器中发生可逆反应N2 (g)+ 3H2 (g)2NH3(g),开始时,充入1 mol N2和3 mol H2,此条件下,N2的转化率为
期刊
化学平衡常数
温度
量纲
与本文相关的学术论文