当别人对你说话时态度不好，你也许会这样责问对方“你这是什么态度呢？”。如果我们能保持良好的态度，我们说的话，学生怎么会不愿意听呢？作为现代教师一定要记住：教师说话的态度，决定着学生对教师的说话态度。我认为广大教师应做到以下几点：
　　一、让温和替代粗暴
　　教师一句中肯的话语，无异于注入学生心田之中的一股暖流，无异于融化坚冰的一缕阳光。教师在说话过程中从从容容、方方面面地思考如何表述才能够被学生接受的语言，能针对性解决问题。还可以充分发挥教师的才智，说些催人奋进、暖人心田的话语，这样不仅能增进师生间的感情，使学生与教师的心贴得更紧，而且还可以达到“微风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的教育效果。大多数学生都喜欢得到教师表扬，害怕受到批评，这是一种潜在的心理负担。一旦受到了教师粗暴的呵斥，这种负担便会转化为“心理压力”，学生就会因为考虑到教师将怎样处置而变得焦虑不安、精神紧张，同时，自我保护的本能又会使学生做出自我“心理防御”，以至于在老师面前不敢也不愿意道出事情的原委。温和的态度能减弱乃至消除学生的逆反心理，可以缩短与学生的心理距离。教师对学生温和，有利于增进师生彼此之间的亲密关系。
　　二、跟学生说话用商量的姿态
　　我们的学生有着巨大的发展潜能，教师必须用动态的、发展的眼光看待学生，既要看到今天学生身心的不足和不完美，也要看到明天他们不可限量的前程，切不可求全责备，重要的是促成学生的进步与不断完善。以无商量的、粗暴命令的态度跟学生说话，易于形成教师与学生之间的对立，让教师的教育行动没有了回旋的余地。
　　三、让宽容成为一种说服力
　　教师积极的情感，给学生的关爱、宽容，对学生的健康成长起着催化作用，多关心、宽容，少指责，多沟通、少批评是保护学生幼小心灵的灵丹妙药。常言道，宽以待人。对别人宽容，是做人的基本品德，如果教师不会宽容学生，当着全班乃至全校的面打骂、斥责学生，非但达不到教育的目的，还有可能造成孩子的逆反心理。教师对学生宽容绝对不等于放纵，也不等于孩子犯了错不闻不问。我们这里所说的宽容是指教师对学生所犯的一般性错误行为暂时不作指责和批评，经过教师和学生双方冷静思考后，再来共同确定或者找出解决问题的方法。教师在一定程度上的宽容，可以给学生留下一个思考和反省的空间，教师的谅解能够给学生极大的宽容和鼓励。
　　四、注重诚信，说话要一言九鼎
　　诚信，是诚实无欺，信守诺言，言行相符，表里如一。千百年来，诚信被中华民族视为自身的行为规范和道德修养，在基本字义的基础上形成了其独具特色并具有丰富内涵的诚信观。如果教师对学生不讲诚信，说话不算数，学生自然而然就会对教師失去信任，久而久之，学生也就不会和教师说心里话，相互间的沟通也会因此受阻，师生关系也会受到很大的影响。所以，教师在没有十足把握的情况下，不要轻易给学生任何承诺，承诺了就要履行诺言。若因为一些特殊因素，使承诺难以兑现，教师应及时给学生解释原因，并且用诚挚的态度向学生道歉，让学生从心里理解和原谅老师。
　　五、用幽默创造快乐
　　当学生处于青春期时，他们的逆反心理会加重，教师幽默风趣的说话方式既可以保护学生的自尊心，又可以达到良好的教育效果，学生自然愿意接受了。教师还应注意的是不要让幽默风趣变成讽刺挖苦。幽默风趣并非是用尖酸刻薄的话语来反讥学生，而是要做到诚心诚意地给学生机会，用一些学生乐意接受的笑话來化解危机，化解尴尬，千万不要让学生感觉自己微不足道，从而自尊心受到伤害，尤其是那些敏感的学生，防止弄巧成拙，反而让教师的诚心付出适得其反。
　　总而言之，教师在和学生交流时，一定要调整好自己的态度，让教育教学变得轻松、得心应手。