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《小学语文课程标准》提出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。在“核心素养”理念的观照下,语文课堂应聚焦语文要素,兼顾“听说读写、品悟思辨”等学习能力、策略的训练,以读为本,以读促悟;言语实践,乐思敢说;读写结合,思维拔节,提升学生的语文核心素养。
聚焦语文要素,提升核心素养——让语文要素在小学语文课堂落地生根的实践探索
【摘 要】
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《小学语文课程标准》提出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。在“核心素养”理念的观照下,语文课堂应聚焦语文要素,兼顾“听说读写、品悟思辨”等学习能力、策略
【机 构】
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澄海汇璟实验小学,广东汕头515800
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2021年16期
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【摘要】课堂朗读可谓是小学语文阅读教学重要举措，在语文阅读教学中教师若能注重“读”，能够有效激发学生阅读兴趣，让学生在“读”的实践体验中更好地感知阅读文本内涵，同时，还能让语文阅读课堂枯燥与乏味性得以有效改进，从而真正优化语文教学。为了能够做好小学语文阅读教学，本文就“读”在小学语文阅读教学中的作用及实践展开了研究，希望借此来帮助学生从小养成良好的阅读及朗读习惯。 【关键词】朗读;小学语文;阅读
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