【摘 要】
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伴随着我国义务教育发展水平的提升,在"双高普九"目标下义务教育的发展需要更加注重质量和水平,区域间义务教育发展差异的评价体系也要相应提升标准。在比较经费投入、教学条
【机 构】
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云南财经大学财政与经济学院,云南大学发展研究院
【基金项目】
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教育部哲学社会科学基金项目“基于城乡公共服务均等化的西部民族地区地方财政体制创新研究”;云南财经大学科学研究项目(青年项目)“财政分权视角下我国义务教育政府供给与制度创新研究”;云南财经大学研究生创新项目“中国西部民族地区城乡公共服务差距测度及其对策研究”
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伴随着我国义务教育发展水平的提升,在"双高普九"目标下义务教育的发展需要更加注重质量和水平,区域间义务教育发展差异的评价体系也要相应提升标准。在比较经费投入、教学条件和教学质量评价的基础上,分别从师资水平和办学水平两方面,构建反映义务教育发展的评价体系,并采用因子分析和聚类分析法对我国各地区义务教育的发展水平进行综合评价和区域分类,以此揭示当前义务教育发展差距的区域格局,最后从财政资金配置和区域协调发展方面提出相关政策建议。
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