数学学习动机是激发和维持个体进行数学学习活动，并使数学学习活动朝向某一目标的内部动力。关于激发学生的数学学习动机问题，简单地说，就是采用什么方式来吸引学生学数学和喜欢数学的问题。需要外在的动机和内在动机的共同作用，而内在动机作用又是最强的。笔者主要从这两个方面出发来谈如何来培养和激发小学生的数學学习动机问题。 一、改善传统的数学课堂教学 随着素质教育的深入开展，教师的教育观念不断更新：数学
要研究农村中学教育信息化推进的策略,首先必须了解目前农村中学教育信息化的基本状况,并对农村中学教育信息化的现状做出正确的评估。为此,课题组根据研究目标,结合农村中学实际,从农村中学教育信息化的六个方面设计出一套调查问卷,先后调查了华蓥中学以及周边等10所农村中学,累计发出问卷708份,收回问卷638份,回收率为90.1%,圆满完成问卷调查。为了便于分析统计,课题组从中任意抽取了100份,进行定量分
问今日拨乱之法有何说可采答湘绮师有云。治乱之原。各有所由。历代相禅。各防其敞。拨乱之说。始于春秋公羊家。谓不立章程。就而正之耳。蓋周公六典。思已密矣。仰坐待旦。
【正】蚕豆怎么种?2014年11月的一天下午,中一班教师向幼儿提出了种植蚕豆的建议,幼儿感到很新奇,一致同意了教师的提议。得到幼儿的响应后,教师首先向幼儿提出了一个问题:"
一、研究对象的界定及意义 农村中学办公信息化是农村中学教育信息化的重要组成部分。这里所研究的“办公”,只针对农村中学设置的服务于教育教学的办公室,如学校设置的党政办公室、教务处、德育处、教师办公室等。所涉及的“办公信息化”是指使运用现代信息手段服务于教育教学的能力。所寻找的“推进的策略”是指提升这种办公信息化能力的手段、方法和途径。 研究信息化办公,就是要极大地开阔教职工的视野,提高教职工
数学课堂教学中关于逆向思维能力的培养，主要是在解题过程引导学生对解题方法和步骤去换一个角度去思考，特别是从反面去思考。对于这一点，我是在一道习题的数学课堂教学中得到启发的。那是一道一元一次方程的应用题：一根铁丝，第一次用去它的一半少1m,第二次用去剩下的一半多1m，结果还剩下3m，求这根铁丝原来有多长？ 课堂上，我向学生展示了上述问题，并没有即刻组织大家去解决它，而是先让学生分析一下。不久就有学
以丙二醛（ＭＤＡ）为指标，观察小鼠皮肤细胞体外经紫外线照射一脂质过氧化水平的变化，结果表明，小鼠皮肤细胞中的ＭＤＡ含量随照射时间的延长而增加；同时观察了用ＶＥ和ＶＣ作保护剂，以同样的照射条件处理
颈椎间盘突出症２５例临床疗效分析附属医院沈铁城程世明徐晓峰黄永辉王国正颈椎间盘突出症在临床上并非少见，由于影象诊断的发展，ＣＴ及ＭＲＩ的普及，对本病的确诊、定位就更为直观和可靠。１９９３年