[摘要]对于低年级学生的教学重点不在于方法和技巧的传授，而是要从培养学习兴趣，发挥积极性，开发潜能，提高整体素质这几点出发，注重培养和教育学生们的学习习惯。
　　[关键词]低年级 方法和技巧 习惯培养 开发潜能
　　现代教育家叶圣陶认为：“教育是什么？往简单了说，只需一句话，即要养成良好的习惯。”小学低年级是孩子们成长的起步阶段，也是他们的基础素质开始形成的阶段。因此，培养良好的习惯无论是对于形成儿童健全个性，完善儿童主体发展而言，还是对于提高整个下一代的身心素质来说，都具有重要的影响。
　　因此，笔者平时利用闲暇时间多看教育书籍、多观察学生，从理论和实践中认识到了低年级学生的一些情况，如他们书写姿势不规范、有余力且不学文、行为习惯差、纪律性差、自我反省能力差等。对此，笔者从以下几个方面来尝试加强对小学低年级学生学习习惯的训练与培养。
　　一、写字姿势的训练与培养
　　培养低年级学生的书写习惯，要从基本的握笔和坐姿开始。在小学低年级时，教师就要教会学生掌握正确的执笔方法。具体要求学生写字时要做到“三个一”，即“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”。坐姿要求：“上身坐端正，头要摆正，稍向前倾，不可伏于案上，脊柱正直，两肩放平，双腿并拢并水平放好，两足自然着地。”教师在课堂上要及时纠正学生的写字姿势。
　　针对本班学生书写字迹比较差的现象。笔者特别组织了学生在保持正确书写姿势的基础上，每天利用中午的课余时间临摹正楷字帖。为了督促学生认真练字，笔者还让学生们每人每周交出一幅自己认为最满意的作品进行交流分享。让同学们互相当评委，评选出公认的优秀作品互相传阅，并将该作品粘贴在本班教室外走廊上的展示框里，以供全校师生欣赏。通过半个多月的督促和练习，本班学生的书写有了明显的进步，对比有些学生今昔的字迹，仿佛出自两人之手。本班同学王静怡奶奶来到学校自豪地对笔者说：“吴老师，我家孙女儿这学期的变化真大，就连上次在医院签字，李医生都夸我孙女儿的字写得漂亮，不像是二年级学生写的字。”这样的例子在本班真是不胜枚举。中午集中临摹字帖的活动，不仅改善了同学们的字迹，就连班级纪律也有了很大的转变，因为学生们在练习书法的过程中慢慢学会了静心和耐心，意志力也得到了磨练。这让老师再也不用花很多时间去维持班级的纪律和处理午间突发事件了，最重要的是学生们慢慢养成了自我约束的习惯。
　　二、阅读能力的训练与培养
　　为了发挥低年级学生记忆力强的优势，笔者呼吁全班同学响应李克强总理的号召，开展“全班经典阅读”活动。通过每人带一本书来建立班级图书角和到学校图书室借阅读书的方式，来扩大同学们的阅读量。这样以来既发挥了学生阅读关键期的记忆优势，又让学生接受了许多国学经典的熏陶；既促进了学生们无意识的识字，也扩大了学生们的知识面；既使学生们养成了好的阅读习惯，又让他们找到了学习的喜悦。同时，笔者定期组织同学们开展阅读心得交流，这大大激发了学生们的阅读兴趣，同时也锻炼了学生们的口语交际能力。
　　在教学中，笔者总是不厌其烦地告诉学生们：“喜欢上阅读是一件很幸福的事。你可以从书本中得到许多乐趣，而那种乐趣，是你明白并重现了作者的意境后，展开的一趟精彩旅程。”有时候，笔者尽量带同学们到图书室上阅读课，让同学们在知识的海洋里遨游。而笔者也会在一旁欣赏他们静心阅读时的认真神情，如果发现他们看的书不够好，会建议他们去换一本好书。采取这样的方式反复的训练和培养，就不怕学生不耐心、注意力不够集中啦！这招阅读疗法叫做“以彼之道还治彼之身”。
　　三、自我反省的训练与培养
　　对于低年级学生的培养不能仅限于写好字、读好书，还要培养他们之间交流与合作的能力。使每个同学都能在积极和谐的班集体里健康快乐地成长，同时培养同学们自我反省的能力也十分重要。因此，笔者对本班学生中进行分组接对子活动，每两人为一组。把本班成绩优异的同学与后进生配组，进行小组帮扶行动。从而在本班开展“兵教兵”“兵管兵”的模式，提高班级的整体成绩。与此同时，为了更好地凝聚班集体，笔者也不时地组织各小组进行听写比赛、背诵比赛，培养他们的集体荣誉感。例如，老师在讲解完试题之后，会给每个小组下达任务，要后进生将自己做错的题目讲解给本组的另一位同学听，如果后进生还不会，那么队友要负责把他教会为止。这个活动开展的目的很明确：一、通过“复述”环节让后进生能树立起认真听课的责任感，正确复述后也能增强他们的自信。二、成绩比较优异的学生通过“倾听”环节也能起到温故而知新的效果。最为重要的是让同学们能够正确认识自己的错误，同时能看到别人的不足，增强班级凝聚力的同时也让同学们逐渐形成了良好的自省能力。
　　总之，在小学低年级教学中，培养学生们良好的学习习惯是非常必要的，也是可行的。一方面，低年级学生处于习惯养成的初期，模仿性和可塑性极强。教师应根据小学低年级学生的心理、生理特征和认知规律，有针对性地、有侧重点地、循序渐进地培养学生形成良好的学习习惯。