【摘 要】
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科学探究是科学学习的中心环节,对小学科学课程标准中的科学探究部分进行研究,其价值不言而喻。台湾地区与大陆一衣带水,其教育经验有着重大的借鉴意义。对大陆《科学(3-6年
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科学探究是科学学习的中心环节,对小学科学课程标准中的科学探究部分进行研究,其价值不言而喻。台湾地区与大陆一衣带水,其教育经验有着重大的借鉴意义。对大陆《科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》和台湾地区小学科学课程纲要的基本理念、目标、内容标准、实施建议等方面中包含的科学探究内容进行比较和研究,得出大陆"标准"中科学探究的培养应分阶段、加强科学与技术的联系、建立量化评价标准等启示。
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