【摘 要】
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由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。只有充分调动学生的学习兴趣,质疑精神,引发学
【机 构】
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四川省宜宾市兴文县法国华侨第一小学校
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由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。只有充分调动学生的学习兴趣,质疑精神,引发学生的自主参与意识,为学生创设主动探索的时间和空间,让学生自己在数学王国里自由探索,才能发展学生的思维,提高学生的自主学习能力,使学生在研究中主动获取知识,体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣,激发创造的热情。
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