【摘 要】
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传统的语文教学忽视学生在学习过程中的主体地位,甚至把他们看成知识容器,不注重对学生兴趣的培养。因此,很多学生反映上语文课没意思,不想学语文。我们知道,中学生对事物的
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传统的语文教学忽视学生在学习过程中的主体地位,甚至把他们看成知识容器,不注重对学生兴趣的培养。因此,很多学生反映上语文课没意思,不想学语文。我们知道,中学生对事物的感知往往是凭直觉。这种认知倾向,课堂上表现为,对感兴趣的内容听得聚精会神,对那些自认为兴趣索然的东西,则心猿意马;或者上课前几分钟觉得新奇有趣,而随着课堂时间的推移,这种猎奇式的兴趣便逐渐淡化,最后归于消失,常常是一堂课下来,教师感觉良好,学生却收效甚微。
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