【摘 要】
：
数学知识的学习具有一定技巧性,教师的教学方法对学生的成绩产生决定性影响。部分学生可以毫不费力的将 数学学好,大多依据在小学时期积累的经验和方法,数学注重抽象、具体等
【机 构】
：
贵州省铜仁市松桃苗族自治县九江大桂寅小学
论文部分内容阅读
数学知识的学习具有一定技巧性,教师的教学方法对学生的成绩产生决定性影响。部分学生可以毫不费力的将 数学学好,大多依据在小学时期积累的经验和方法,数学注重抽象、具体等方法,在学习过程中尤其要注意数形结合。在 数学中数与形是两个独立的个体,但是要想真正从根本上学好数学,需要把两个个体合二为一。要深化数学教学,从小学 阶段就要讲求教学方法的数形结合。
其他文献
郑板桥有一首题画诗:“四十年来画竹枝,日间挥写 夜间思。冗繁削尽留清瘦,画到生时是熟时。”细细揣摩, 眼前豁然开朗,“冗繁削尽”,简简单单地教,扎扎实实地 学,突出本色语
“生态文明建设实现新进步”是“十四五”规划所指出的社会发展新目标。依据船舶水污染物排放控制标准和法规的要求,描述目前内河船舶生活污水污染现状,列明污水处理存在的一
截至今年一季度末,我国可再生能源发电装机达到9.48亿千瓦。其中,水电装机3.71亿千瓦(其中抽水蓄能3179万千瓦)、风电装机2.87亿千瓦、光伏发电装机2.59亿千瓦、生物质发电装
过量施氮一直是玉米生产中存在的主要问题,而配施氮肥增效剂可作为减氮条件下玉米实现高产和稳产的一种重要技术措施。2016—2017年在四川省德阳市中江县合兴乡新建村设置田
采用田间小区试验,设置不同N肥用量N0(对照,不施N肥)、N1(早晚稻均为90 kg/hm2)、N2(早稻120 kg/hm2,晚稻135 kg/hm2)、N3(早稻150 kg/hm2,晚稻180 kg/hm2)处理,于2017—2018
随着教育改革的不断深入发展,在当前教学中,我们发现在小学低年级的语文教学中,词语教学变得尤为重要。 主要是由于小学生年龄较小,在对相关词语进行运用时出现了较多的错误,
磁化与去电子等活化水处理技术在农业灌溉领域的应用受到人们广泛的关注,为了阐明磁化—去电子水入渗对土壤水盐运移的影响机制,利用自来水、去电子水、磁化水(0.4 T)、以及磁化—去电子水开展一维垂直入渗试验,研究了磁化—去电子活化水对土壤水盐运移特征及盐分淋洗效率的影响。结果表明:与对照相比,磁化—去电子活化处理能够有效促进土壤水分入渗,增加土壤含水率,降低土壤含盐量,提高灌溉水盐分淋洗效率,并且磁化
截5月13日,国家能源局发布4月份全社会用电量等数据。4月份,全社会用电量6361亿千瓦时,同比增长13.2%。分产业看,第一产业用电量72亿千瓦时,同比增长16.4%;第二产业用电量445
小学数学教学中转化思想的渗透是小学数学教学的重要方针,是学生解决数学问题的有效方法,也是将理论知 识从书本变成技能的中心和方法。因此,小学数学教学老师必须充将转化思
每一个学生的身上也都会有不同的问题,学生们都是在不断地改进中成长的,不管是学困生还是优秀生,都需要教师具有热情的关怀和洞察力,去及时地发现问题、解决问题。教师要用心