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高校理论课教学方法是教学改革的重要内容。目前，理论课教学中存在教学手段陈旧、理论知识传授较多、方法训练较少、过多注重传统理论、较少涉及非主流理论和前沿动态、注重理论知识考核、忽视综合素质考查等问题。基于此，文章以“西方经济学”为例，从“启发式”教学的角度，在课程设计、教学过程、教学手段、考核模式等方面，探讨了我国高校理论课教学改革的优化思路。