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【摘 要】小学阶段是学生学习和成长的关键时期，在这个阶段的教学过程中，我们教师对学生更多的是启蒙和引导。而英语作为一门特殊的语言学科，在小学的教学过程中应该更多的培养起学生的学习兴趣，如何培养起小学生的英语学习兴趣是本文所讨论的主要内容。
【关键词】小学英语 学习兴趣 策略 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.049
按照一般理念，对于学生来说，英语作为一门语言，应该越早学习越好。在这一条件下，小学阶段应该是学生学习英语的黄金时期，所以我们应该把握好这一时期，为学生打好英语学习的基础。而打好學生学习基础的重要内容之一，就是培养起学生学习的兴趣。面对这样一个老生常谈的话题，很多教师都提出过相应的方法和应付的措施。下面笔者也将从以下三个方面讨论如何提高小学生英语学习兴趣。
一、掌握小学英语的教学和学生学习特点
了解和掌握学科和学生特点才能更好地帮助我们改进教学方法。在改进教学方法和理念时，充分考虑到以下两点内容，可以起到事半功倍的效果。
（一）小学英语的教学特点
从教师的角度来看，小学英语的主要特点在于它十分的简单，涉及到的单词和语法都是很基础而且比较常用的，贴近生活且口语化特点非常突出，这些都是我们可以利用的优势。而对于学生来讲，小学英语作为一门外来语言，学习的时候会让他们感觉陌生，找不到好的学习方法。而他们唯一的学习动力就是他们的好奇心，这是我们教师在教学过程中应该设法让学生保持的重要内容，不能让学生因为感到学习的难度太大而失去好奇心。总之，小学英语的很多特点都是我们可以利用的。
（二）小学生的学习特点
小学生由于他们的年龄太小，所以他们在学习知识的时候，往往以记忆性知识为主，死记硬背的积累是他们学习的主要方法。他们由于阅历和思维方式的限制，在学习的时候不能够根据自己情况选择合适的方法，接受能力有限是他们需要克服的一大难题，而且，他们具有比较贪玩的特性。但是，这个阶段学生也有他们独有的优势，由于年龄的特点，他们的模仿和记忆能力一般较强，而且求知欲和对新知识的兴趣也比较强，强烈的好奇心是他们学习的重要保障。所以，我们就需要扬长避短，结合学生和学科特点，双管齐下才能够保证学生能够拥有较好的学习兴趣。
二、转变教学态度，更新教学理念，调整教学的思路
教学方法的改进，最需要的还是我们教师教学观念的改变，只有这样才能够拥有清晰的教学思路和清晰的课堂结构。所谓的转变教学态度，就是从教师的角度出发，真正的重视英语教学，不能停留在仅仅把课程上完的思想上，要注意学生的学习掌握情况，以学生的发展作为综合考量。而所谓新的教学理念，是指我们教师应该在了解学生情况的基础上，结合学科特点和学生的发展需要，把培养学生基本的英语能力，和学习英语的兴趣放在同等重要的位置上。以通过兴趣培养，促进学生英语学习能力的提高作为主要的教学思路，这样才能为培养学生学习兴趣提供更多的方法来源。
三、积极改进教学方法，探索和尝试新的教学方法
教学方法是教师教学思路和理念的体现，也是贯穿于整个教学过程的重要组成部分。所以，好的教学方法对学生的学习起到重要的作用。如此，在采取合适的方法培养学生英语学习兴趣的时候，需要充分的激发和保持学生的好奇心，对学生加以积极的引导才能收到好的效果。
（一）遵循学生的特点和学习规律，采取合理措施诱导学生学习英语
在课堂结构的设计上，首先应该保证课堂结构的完整和思路清晰，需要根据学生的学习特点，由浅入深的展开课堂教学工作。比如，可以首先从简单的英语单词的识记和简短的对话展开课程。以日常用语为主要内容的口语导入和练习，可以最大限度的激发和满足学生的好奇心，在学生有一定兴趣的基础上，逐步深入讲解，并在讲解的过程中，在合适的位置增加一些有趣的小故事等，从而将学生学习的注意力吸引到课堂上，保持住他们的好奇心。总之，只有保证了学生不对英语课堂感到枯燥，才能够有机会进一步的培养起学生的学习兴趣。
（二）引导学生在课内外主动学习英语，强调单词短语的积累
英语对小学生有着很强的吸引力，尽管会感到陌生，但好奇心会推动他们去接触英语。而课堂时间往往有限，所以，课下的工夫就显得十分重要了。引导学生在课下学习英语，首先需要教会学生如何学习和学习什么，英语在课外学习的内容很多，但是总结起来就是两点，即单词和用法。而这些在课外主要可以从电视和书籍中学习，对于小学生而言，动画和英文故事书是比较好的手段，所以教师可以给学生创造相应的条件，让他们自己学习并在生活中做简单的应用，又可以以定期检查的方式，提醒学生将学到的单词进行积累。总之，运用符合小学生天性的引导方法才是最好的教学办法。
（三）积极举办英语相关课堂活动，让学生在活动中体会和学习英语
小学生都具有贪玩的特点，所以我们可以举办一些活动，让学生在玩耍中体会英语的魅力，进而帮助学生培养起良好的学习兴趣。比如，在教授字母和数字的时候，可以做一些大小写匹配或者英汉匹配类的题目。在进一步学习以后，可以举办单词听写比赛，英语演讲比赛，讲故事比赛等等。不过，这些活动需要尽量让学生都参与进来，教师也应该与学生进行更多的互动，这样才能够发挥出这些活动所应该达到的效果。
（四）为学生创造一个使用英语交流的环境
英语学习的最终目的，还是在于学生能够熟练的使用英语，当学生能够流利的说完一段话的时候，想必他的内心也是自豪的，这种感觉恰好能够成为学生兴趣的来源。所以，我们需要鼓励学生经常尝试使用英语与他人交流，拒绝哑巴英语，把小学英语口语化的作用发挥出来。而最常用的办法就是设置一个英语角，让所有到那儿的人都说英语并互相监督，当然，也可以让学生自由组合成英语小组，组内成员相互督促。只有让学生能够开口说英语，才能有效的帮助学生培养起学习兴趣。
总的来说，培养起小学生英语学习的兴趣，并不是一件十分困难的事情。它需要教师与学生之间有足够的信任和交流，并在此基础上，通过教师对学生学习情况和学科特点变化的掌握情况，及时更新教学观念，在教学方式上积极改进和创新，是完全能够将学生的学习兴趣培养起来的。学生学习，不仅仅学习的是知识，更多的是培养起良好的学习习惯和学习兴趣，只有这样，学生才能够拥有良好的学习基础和持久的学习动力。
【关键词】小学英语 学习兴趣 策略 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.049
按照一般理念，对于学生来说，英语作为一门语言，应该越早学习越好。在这一条件下，小学阶段应该是学生学习英语的黄金时期，所以我们应该把握好这一时期，为学生打好英语学习的基础。而打好學生学习基础的重要内容之一，就是培养起学生学习的兴趣。面对这样一个老生常谈的话题，很多教师都提出过相应的方法和应付的措施。下面笔者也将从以下三个方面讨论如何提高小学生英语学习兴趣。
一、掌握小学英语的教学和学生学习特点
了解和掌握学科和学生特点才能更好地帮助我们改进教学方法。在改进教学方法和理念时，充分考虑到以下两点内容，可以起到事半功倍的效果。
（一）小学英语的教学特点
从教师的角度来看，小学英语的主要特点在于它十分的简单，涉及到的单词和语法都是很基础而且比较常用的，贴近生活且口语化特点非常突出，这些都是我们可以利用的优势。而对于学生来讲，小学英语作为一门外来语言，学习的时候会让他们感觉陌生，找不到好的学习方法。而他们唯一的学习动力就是他们的好奇心，这是我们教师在教学过程中应该设法让学生保持的重要内容，不能让学生因为感到学习的难度太大而失去好奇心。总之，小学英语的很多特点都是我们可以利用的。
（二）小学生的学习特点
小学生由于他们的年龄太小，所以他们在学习知识的时候，往往以记忆性知识为主，死记硬背的积累是他们学习的主要方法。他们由于阅历和思维方式的限制，在学习的时候不能够根据自己情况选择合适的方法，接受能力有限是他们需要克服的一大难题，而且，他们具有比较贪玩的特性。但是，这个阶段学生也有他们独有的优势，由于年龄的特点，他们的模仿和记忆能力一般较强，而且求知欲和对新知识的兴趣也比较强，强烈的好奇心是他们学习的重要保障。所以，我们就需要扬长避短，结合学生和学科特点，双管齐下才能够保证学生能够拥有较好的学习兴趣。
二、转变教学态度，更新教学理念，调整教学的思路
教学方法的改进，最需要的还是我们教师教学观念的改变，只有这样才能够拥有清晰的教学思路和清晰的课堂结构。所谓的转变教学态度，就是从教师的角度出发，真正的重视英语教学，不能停留在仅仅把课程上完的思想上，要注意学生的学习掌握情况，以学生的发展作为综合考量。而所谓新的教学理念，是指我们教师应该在了解学生情况的基础上，结合学科特点和学生的发展需要，把培养学生基本的英语能力，和学习英语的兴趣放在同等重要的位置上。以通过兴趣培养，促进学生英语学习能力的提高作为主要的教学思路，这样才能为培养学生学习兴趣提供更多的方法来源。
三、积极改进教学方法，探索和尝试新的教学方法
教学方法是教师教学思路和理念的体现，也是贯穿于整个教学过程的重要组成部分。所以，好的教学方法对学生的学习起到重要的作用。如此，在采取合适的方法培养学生英语学习兴趣的时候，需要充分的激发和保持学生的好奇心，对学生加以积极的引导才能收到好的效果。
（一）遵循学生的特点和学习规律，采取合理措施诱导学生学习英语
在课堂结构的设计上，首先应该保证课堂结构的完整和思路清晰，需要根据学生的学习特点，由浅入深的展开课堂教学工作。比如，可以首先从简单的英语单词的识记和简短的对话展开课程。以日常用语为主要内容的口语导入和练习，可以最大限度的激发和满足学生的好奇心，在学生有一定兴趣的基础上，逐步深入讲解，并在讲解的过程中，在合适的位置增加一些有趣的小故事等，从而将学生学习的注意力吸引到课堂上，保持住他们的好奇心。总之，只有保证了学生不对英语课堂感到枯燥，才能够有机会进一步的培养起学生的学习兴趣。
（二）引导学生在课内外主动学习英语，强调单词短语的积累
英语对小学生有着很强的吸引力，尽管会感到陌生，但好奇心会推动他们去接触英语。而课堂时间往往有限，所以，课下的工夫就显得十分重要了。引导学生在课下学习英语，首先需要教会学生如何学习和学习什么，英语在课外学习的内容很多，但是总结起来就是两点，即单词和用法。而这些在课外主要可以从电视和书籍中学习，对于小学生而言，动画和英文故事书是比较好的手段，所以教师可以给学生创造相应的条件，让他们自己学习并在生活中做简单的应用，又可以以定期检查的方式，提醒学生将学到的单词进行积累。总之，运用符合小学生天性的引导方法才是最好的教学办法。
（三）积极举办英语相关课堂活动，让学生在活动中体会和学习英语
小学生都具有贪玩的特点，所以我们可以举办一些活动，让学生在玩耍中体会英语的魅力，进而帮助学生培养起良好的学习兴趣。比如，在教授字母和数字的时候，可以做一些大小写匹配或者英汉匹配类的题目。在进一步学习以后，可以举办单词听写比赛，英语演讲比赛，讲故事比赛等等。不过，这些活动需要尽量让学生都参与进来，教师也应该与学生进行更多的互动，这样才能够发挥出这些活动所应该达到的效果。
（四）为学生创造一个使用英语交流的环境
英语学习的最终目的，还是在于学生能够熟练的使用英语，当学生能够流利的说完一段话的时候，想必他的内心也是自豪的，这种感觉恰好能够成为学生兴趣的来源。所以，我们需要鼓励学生经常尝试使用英语与他人交流，拒绝哑巴英语，把小学英语口语化的作用发挥出来。而最常用的办法就是设置一个英语角，让所有到那儿的人都说英语并互相监督，当然，也可以让学生自由组合成英语小组，组内成员相互督促。只有让学生能够开口说英语，才能有效的帮助学生培养起学习兴趣。
总的来说，培养起小学生英语学习的兴趣，并不是一件十分困难的事情。它需要教师与学生之间有足够的信任和交流，并在此基础上，通过教师对学生学习情况和学科特点变化的掌握情况，及时更新教学观念，在教学方式上积极改进和创新，是完全能够将学生的学习兴趣培养起来的。学生学习，不仅仅学习的是知识，更多的是培养起良好的学习习惯和学习兴趣，只有这样，学生才能够拥有良好的学习基础和持久的学习动力。