【摘 要】
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目的：比较不同年级不同专业的在校大学生的评判性思维能力,为建立不同层次及专业的在校大学生的培养教育方式提供依据。方法：采用中文版评判性思维情感倾向问卷,对河南省内五所
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目的：比较不同年级不同专业的在校大学生的评判性思维能力,为建立不同层次及专业的在校大学生的培养教育方式提供依据。方法：采用中文版评判性思维情感倾向问卷,对河南省内五所学校共842名在校大学生进行问卷调查。结果：从整体上来看,河南省在校大学生批判性思维倾向的得分在210分与280分之间,属于中等水平。结论：河南省在校大学生评判性思维能力处于中等水平。不同层次的在校大学生的评判性思维能力不同。应在大学的教育以及课程设置方面做出相应改善。
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