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摘要 在总结精品课程建设的基础上,从教学团队、课程内容、教学方法与手段方面对机械设计基础精品课程的建设进行探索与实践,效果良好。
关键词 精品课程;机械设计基础;教学方法
中图分类号:G712 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)21-0030-02
机械设计基础是威海职业学院机械设计与制造专业的一门专业基础课程,本课程的培养目标是使学生掌握机构的结构、运动特性及零件的工作原理、特点、维护和设计计算的基本知识,初步具有设计基本机构和简单机械的能力。若采用传统的以学科为中心、以知识为本位的课程模式,并不利于发挥学生的主观能动性和创新意识。因此,在《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)的指导下,课程组对本课程进行认真研究与探索,积极开展精品课程建设,于2007年通过省级精品课的评审。目前正在继续建设本课程,准备冲击国家级精品课。通过精品课程建设的探索与实践,为以后的工作积累了一定的经验。
1 教学团队的合理组建作用显著
一个良好的团队具有极强的战斗力。教师的学术造诣、科研背景、人格魅力的综合体现直接影响着学生的学习兴趣和教学质量。高职教育教学团队的组建,首先需要一位德才兼备、对课程建设具有驾驭能力的课程负责人,其次需要教师在师德高尚的基础上,教学经验、企业经历丰富。只有这样才能保证课程的良好实施。
本课程负责人具有13年的企业经历及7年的授课经验,全面了解本课程的性质、定位、内容,并且对学习对象的特点有充分的了解;自身具有极强的再学习能力,能够及时了解社会新技术的发展,能深刻地认识本课程对人才培养的作用。因此,课程负责人能对课程建设进行科学规划,在构建科学的课程体系、组织教学内容、实施创新与实践教学、改革教学方法与手段等方面进行系统配套的改革,并有效实施。
本团队中具有20年以上教学经验的教师2名,他们利用假期多次到企业顶岗,为企业服务的同时学习新技术;具有10多年企业经历的教师4名,他们来自企业,具有丰富的一线实践经验,又经过来学校后的多年磨炼,已成为高职教育所需的“双师型”人才。此外,教师还利用上级主管部门和学院提供的学习机会,分批次远赴新加坡、韩国、北京、西安等地高校学习先进的教学模式与理念,提高自身的综合素质。整个教学团队协作能力强,优势互补,能够出成果。
2 课程内容的设计至关重要
课程建设首先要体现内容的科学性。课程内容不能出现科学性错误这样的硬伤,这是根本,是基础,否则再好再全面的课程也是空中楼阁,不堪一击,贻误子弟。
其次,课程建设要体现内容的系统性。在课程设计时,一定要遵循人的认知规律、人才培养规律来进行,即内容的安排由易至难、由简至繁,循序渐进,前后呼应,不能片面断续,造成知识点的零乱,增加学生学习理解的难度。
再次,课程建设要体现内容的先进性。高职教育的目的是培养高技能人才,其效果与社会需求紧密相连。在课程内容的设计上一定要具有前沿性、适应性和技术技能应用性,要与本领域国民经济发展需要相结合,将最新的研究成果和进展展示给学生,让学生在学习后能与社会的先进技术现状无缝接轨,较快适应岗位。
本课程利用自动生产线上的真实产品翻转机作为载体,按整个工作流程需求进行内容设置,其中包含翻转机设计方案分析、带传动设计、减速器结构分析与设计选用、翻转机构设计、翻转机总体设计、翻转机技术文件编制等6个学习情境,结合10个仿真或全真的动态实训项目,着重培养学生机械设计整体规划能力、零部件设计选用能力、技术文件编制与管理能力,兼顾职业素质和创新意识培养。在课程实际运行过程中,效果良好,学生学习兴趣浓厚,易懂、易学、易上手。
3 教学方法和手段的改革提供保障
教学方法和手段的改革是课程建设的关键和实施的保障。良好的创意需要通过一定的方法和手段来实现。要根据课程特点实施教学,结合配套实训基地的建设,采用现场教学、安全教学、讨论式教学,加大训练强度;同时利用多媒体技术可以提高教学内容的科学性、先进性和趣味性,加强学生和教师的及时交流,方便学生在不同时间、不同地点根据自己的需要进行自主化、个性化的学习。因此,精品课程必须是资源丰富的网络课程。
本课程开发小组精心制作与学习情境配套的电子教案10多个、电子课件图片200余幅,收集整理丰富多彩的设计素材资源库、直观形象的实操演示录像和生产录像;2007年建立本专业及专业群立体化教学资源开发及应用网站,内含教学载体、虚拟实训、三维实体、电子教材、图像资源、视频资源、教学课件等;2007年课程组在省级精品课程基础上制作课程立体化教学资源网,该网站在第九届全国多媒体课件大赛中获得高职组一等奖;充分利用虚拟现实技术,利用软件开发集拆装、测绘、设计、工艺、加工于一体的虚拟实训项目87个,网上习题库和试题库适合自查自测,助教、助学资源包括参考教案、教学电子课件、自编教材、动态图库、图样实例、讨论答疑等,方便教学。
通过建设,机械设计基础课程汇聚大量的优质教学资源,使学生得到更好的教育,对其他课程建设也有积极的借鉴和推动意义。精品课程在后续建设与管理中,应继续确定专人负责,做好规划,创造条件,使其实现可持续发展,最终促进教学质量的提高。
参考文献
[1]王海春.精品课程的探索与实践[J].成都航空职业技术学院学报,2004(1)
[2]范守信.试析高校课程建设[J].扬州大学学报,2003(3)
[3]徐汉峰.精品课程建设初探[EB/OL].http://www.tech.net.cn
关键词 精品课程;机械设计基础;教学方法
中图分类号:G712 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)21-0030-02
机械设计基础是威海职业学院机械设计与制造专业的一门专业基础课程,本课程的培养目标是使学生掌握机构的结构、运动特性及零件的工作原理、特点、维护和设计计算的基本知识,初步具有设计基本机构和简单机械的能力。若采用传统的以学科为中心、以知识为本位的课程模式,并不利于发挥学生的主观能动性和创新意识。因此,在《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)的指导下,课程组对本课程进行认真研究与探索,积极开展精品课程建设,于2007年通过省级精品课的评审。目前正在继续建设本课程,准备冲击国家级精品课。通过精品课程建设的探索与实践,为以后的工作积累了一定的经验。
1 教学团队的合理组建作用显著
一个良好的团队具有极强的战斗力。教师的学术造诣、科研背景、人格魅力的综合体现直接影响着学生的学习兴趣和教学质量。高职教育教学团队的组建,首先需要一位德才兼备、对课程建设具有驾驭能力的课程负责人,其次需要教师在师德高尚的基础上,教学经验、企业经历丰富。只有这样才能保证课程的良好实施。
本课程负责人具有13年的企业经历及7年的授课经验,全面了解本课程的性质、定位、内容,并且对学习对象的特点有充分的了解;自身具有极强的再学习能力,能够及时了解社会新技术的发展,能深刻地认识本课程对人才培养的作用。因此,课程负责人能对课程建设进行科学规划,在构建科学的课程体系、组织教学内容、实施创新与实践教学、改革教学方法与手段等方面进行系统配套的改革,并有效实施。
本团队中具有20年以上教学经验的教师2名,他们利用假期多次到企业顶岗,为企业服务的同时学习新技术;具有10多年企业经历的教师4名,他们来自企业,具有丰富的一线实践经验,又经过来学校后的多年磨炼,已成为高职教育所需的“双师型”人才。此外,教师还利用上级主管部门和学院提供的学习机会,分批次远赴新加坡、韩国、北京、西安等地高校学习先进的教学模式与理念,提高自身的综合素质。整个教学团队协作能力强,优势互补,能够出成果。
2 课程内容的设计至关重要
课程建设首先要体现内容的科学性。课程内容不能出现科学性错误这样的硬伤,这是根本,是基础,否则再好再全面的课程也是空中楼阁,不堪一击,贻误子弟。
其次,课程建设要体现内容的系统性。在课程设计时,一定要遵循人的认知规律、人才培养规律来进行,即内容的安排由易至难、由简至繁,循序渐进,前后呼应,不能片面断续,造成知识点的零乱,增加学生学习理解的难度。
再次,课程建设要体现内容的先进性。高职教育的目的是培养高技能人才,其效果与社会需求紧密相连。在课程内容的设计上一定要具有前沿性、适应性和技术技能应用性,要与本领域国民经济发展需要相结合,将最新的研究成果和进展展示给学生,让学生在学习后能与社会的先进技术现状无缝接轨,较快适应岗位。
本课程利用自动生产线上的真实产品翻转机作为载体,按整个工作流程需求进行内容设置,其中包含翻转机设计方案分析、带传动设计、减速器结构分析与设计选用、翻转机构设计、翻转机总体设计、翻转机技术文件编制等6个学习情境,结合10个仿真或全真的动态实训项目,着重培养学生机械设计整体规划能力、零部件设计选用能力、技术文件编制与管理能力,兼顾职业素质和创新意识培养。在课程实际运行过程中,效果良好,学生学习兴趣浓厚,易懂、易学、易上手。
3 教学方法和手段的改革提供保障
教学方法和手段的改革是课程建设的关键和实施的保障。良好的创意需要通过一定的方法和手段来实现。要根据课程特点实施教学,结合配套实训基地的建设,采用现场教学、安全教学、讨论式教学,加大训练强度;同时利用多媒体技术可以提高教学内容的科学性、先进性和趣味性,加强学生和教师的及时交流,方便学生在不同时间、不同地点根据自己的需要进行自主化、个性化的学习。因此,精品课程必须是资源丰富的网络课程。
本课程开发小组精心制作与学习情境配套的电子教案10多个、电子课件图片200余幅,收集整理丰富多彩的设计素材资源库、直观形象的实操演示录像和生产录像;2007年建立本专业及专业群立体化教学资源开发及应用网站,内含教学载体、虚拟实训、三维实体、电子教材、图像资源、视频资源、教学课件等;2007年课程组在省级精品课程基础上制作课程立体化教学资源网,该网站在第九届全国多媒体课件大赛中获得高职组一等奖;充分利用虚拟现实技术,利用软件开发集拆装、测绘、设计、工艺、加工于一体的虚拟实训项目87个,网上习题库和试题库适合自查自测,助教、助学资源包括参考教案、教学电子课件、自编教材、动态图库、图样实例、讨论答疑等,方便教学。
通过建设,机械设计基础课程汇聚大量的优质教学资源,使学生得到更好的教育,对其他课程建设也有积极的借鉴和推动意义。精品课程在后续建设与管理中,应继续确定专人负责,做好规划,创造条件,使其实现可持续发展,最终促进教学质量的提高。
参考文献
[1]王海春.精品课程的探索与实践[J].成都航空职业技术学院学报,2004(1)
[2]范守信.试析高校课程建设[J].扬州大学学报,2003(3)
[3]徐汉峰.精品课程建设初探[EB/OL].http://www.tech.net.cn