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随着人本心理学、认知心理学和二语习得研究的发展。自主学习已经越来越受到英语教学与研究者的关注。可是，由于多种原因，目前大部分课外英语学习处于一种无序状态。不少学生仅仅是凭借兴趣或者追于压力而学习英语，因此随意性和盲目性较强。通过对450名大学生的实证调查和文献对比的方法，提出当前在我国大学生英语教育中提倡自主学习的同时，加强对学习者的策略指导是十分必要的。同时探讨了对大学生进行策略指导的具体方法。