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生物学是一门实验型学科，实验能使学生直接接触生物，并能仔细地研究生命现象，调动学 生学习的积极性，培养学生对实验原理的理解能力、积极思维能力、对实验结果做出理论上的分析和解 释的能力，培养学生实事求是的科学态度。因此，生物实验是培养学生创新精神的最好方式。而研究性学习则是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式获取知识，培养能力的一种学习方式。本文将针 对高中生物课堂实验研究性学习进行深入的探索和研究，并提出可行的措施，希望通过本文的研究能够为教师提供一些有用的建议。