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随着课程改革的不断深入,游戏的教育价值日渐凸显.在小学数学教学中融入数学游戏,是儿童本位思想的充分体现.笔者试图从创设＂游戏场＂式的教学环境、重组＂体验性＂的教学内容、构建＂交互型＂的教学方式、采用＂多元化＂的教学评价等方面打开数学和游戏的通道,践行在游戏精神关照下的小学数学课堂,促进儿童的可持续发展.