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【正】学生在数学学习过程中,由于数学对象的抽象性,数学活动的探索性,数学推理的严谨性和数学语言的特殊性,他们对基本概念、基本原理的理解和掌握必然是一个从感性到理性、从具体到抽象、从模糊到清晰逐步过渡的过程,这种理解不可能一次完成,需要不断地在新的高度上进行理解,并逐渐地把这种理解推向深入。
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【摘 要】
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【正】学生在数学学习过程中,由于数学对象的抽象性,数学活动的探索性,数学推理的严谨性和数学语言的特殊性,他们对基本概念、基本原理的理解和掌握必然是一个从感性到理性、
【机 构】
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江苏省南通市通州区姜灶中学
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2009年A11期
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