论文部分内容阅读
情境教学是激发学生学习动机的最好手段,教学实践证明,精心创设的各种教学情境,能将学生情感置于乐观的状态中;能够激发学生的好奇心和学习兴趣,调动学生的求知欲,培养学生的创新精神.因此本文针对不同年龄段的学生以及不同的数学学习内容,提出有效教学情境的创设方法.
浅谈小学数学课堂教学中的情境创设
【摘 要】
：
情境教学是激发学生学习动机的最好手段,教学实践证明,精心创设的各种教学情境,能将学生情感置于乐观的状态中;能够激发学生的好奇心和学习兴趣,调动学生的求知欲,培养学生的
【机 构】
：
四川省凉山彝族自治州会东县新街镇中心校 四川会东 615200
【出 处】
：
读与写（教育教学刊）
【发表日期】
：
2016年5期
其他文献
广东东莞长安人,现供职于东莞长安图书馆。中国书法家协会会员、东莞市书法家协会副主席、东莞市美术家协会常务理事、长安书画协会会长。作品润格:书法:500元/平尺国画:1000
在我们的日常生活中,与数学有关的事物随处可见,我们的生活也离不开数学.因此,在我们的生活中,生活同数学紧密结合,生活中蕴含着丰富的数学知识.要想提高小学数学课堂教学效
玉米品种配合力测定工作,是品种资源研究的重要组成部分。我所在五十年代初,结合品种间杂交育种工作,曾先后测定过一些早熟品种的配合力。在测定中,配合力表现突出的一些品
本文介绍了泰兴市广播电视台新建全媒体演播室的系统构成及功能,该系统自投入使用以来成效显著,极大增强了泰兴市广播电视台地方媒体的核心竞争力。
This article introduce