【摘 要】
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农村学校如何开展项目式学习?乡村儿童的项目式学习可以遵照什么样的简单程序?本研究以自身所处的农村学校开展的“小小沙地种植家”项目为例,提炼了一套较为简单的乡村儿童项目式学习的程序,其核心包括乡村儿童生活中遇到的真实乡村问题、利用特有的乡村材料支持问题的解决、乡村学生便于开展的合作样式和项目成果的乡村表达方式,以期为师资较为薄弱的农村学校开展项目式学习提供较为简单的程序参考.
【机 构】
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浙江 杭州市余杭瓶窑一小 杭州师范大学东城实验学校
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农村学校如何开展项目式学习?乡村儿童的项目式学习可以遵照什么样的简单程序?本研究以自身所处的农村学校开展的“小小沙地种植家”项目为例,提炼了一套较为简单的乡村儿童项目式学习的程序,其核心包括乡村儿童生活中遇到的真实乡村问题、利用特有的乡村材料支持问题的解决、乡村学生便于开展的合作样式和项目成果的乡村表达方式,以期为师资较为薄弱的农村学校开展项目式学习提供较为简单的程序参考.
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