论文部分内容阅读
本文通过对英国、澳大利亚职业能力教育的调查研究,以及通过对职业能力组成机制、发展过程的考察,重点论述我国应如何通过国家职业教育标准体系,即通过专业设置标准、课程标准、考核标准等方法来引导职业能力教育;应如何通过职业能力教育保障体系,即通过教育整体设计、教法改革、师资建设、教育装备配置和教育监管机制等来保障职业能力教育的实施。