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学前教育教师良好的融合教育素养是学前融合教育顺利实施的关键。当前，河南省学前融合教育发展在师资力量、教育理念、教师专业能力、教师专业素养等方面仍存在一些问题。本研究通过对近年河南省学前教育教师融合教育素养的培养模式、培养成果进行梳理，提出了提升学前教育教师融合教育素养的建设性意见。
河南省学前教育教师融合教育素养培养模式探究
【摘 要】
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学前教育教师良好的融合教育素养是学前融合教育顺利实施的关键。当前，河南省学前融合教育发展在师资力量、教育理念、教师专业能力、教师专业素养等方面仍存在一些问题。本研究通过对近年河南省学前教育教师融合教育素养的培养模式、培养成果进行梳理，提出了提升学前教育教师融合教育素养的建设性意见。
【机 构】
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郑州师范学院
【出 处】
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河南教育(高等教育
【发表日期】
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2022年11期
【基金项目】
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郑州师范学院本科教学改革研究一般项目“河南省学前教育教师全纳教育素养培养模式研究”成果（编号：JXGG-20883）；
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