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摘 要：在现代教育发展中产生了一种新的语言学习方法：自然拼读法。这种方法在小学英语教学中应用的效果十分显著，不仅可以提高学生的拼写能力，同时也能增强他们的阅读能力，可以帮助学生更轻松地学习英语这门课程。
关键词：自然拼读法;小学英语;应用
引言：
自然拼读法是为了培养学生对单词听说读写的能力，利用英语基础的26个单词发音规则，帮助学生更快学习英语。自然拼读法不仅是外国教学中最基础的教学手段，在国际的英语教学中也是最常见的。小学英语教师可以利用自然拼读法展开教学，科学合理地帮助学生学习英语。
一、自然拼读法在小学英语教学中的意义
在小学英语课堂中使用自然拼读法，首先，可以帮助学生提高自主学习能力，利用自然拼读法可以将发音有难度的英语单词让学生简单快速地读写出来，教师可以引导学生利用自然拼读法将字母和发音结合起来读单词，他们在理解其中的规律后，在英语单词读音的学习上会更简单迅速，提高自主学习能力;其次，自然拼读法可以提高学生的认知能力，学生对英语单词进行学习时，需要对结构、词根、变形、读音等多方面进行掌握。英语单词中很多都是由罗马语和希伯来语转换而成，教师在课堂上通过讲解单词的历史，让学生找到单词演绎的规律性，加强他们对单词的记忆;促进课堂的多样化教学，教师可以利用自然拼读法进行一些游戏类或竞赛类的教学，让学生在游戏中学习，增强他们对于英语的学习体验，在潜移默化中对英语的知识点进行记忆，提高英语学习的质量。
二、自然拼读法在小学英语教学中的应用
（一）建设良好教学氛围
英语教师在小学英语课堂中对正常教学内容进行讲解时，适时引用自然拼读法，让学生更轻松地学习教学内容，避免对英语单词的记忆和组合感到厌倦，结合学生的实际情况，教师需要适当调节教学的速度及难易度。处于小学阶段的学生，不仅活泼好动还充满好奇心，教师要用有趣的教学方法活跃课堂氛围，培养学生学习英语的兴趣和热情。比如，教师在讲授单词的拼读板块时，教师可以让他们建立小组讨论，利用26个字母进行单词拼写，看哪个小组拼出来的单词更多，对小组同学进行表扬和奖励，激发他们的学习热情和竞争心理，教师可以定期组织这样的小比赛并提前告知学生，提高他们自主学习能力。
（二）注重单词音、形结合
自然拼读法在小学英语中的应用不仅仅只限于语言教学中，教师可以利用日常生活中的事物结合自然拼读法进行教学，帮助学生对英语单词更容易地深刻记忆。比如，教师在对“apple”这个单词进行讲解时，可以拿出苹果的实物帮助学生加深单词记忆，并让他们看着实物进行阅读，将单词充分理解后，教师可以更进一步将单词分开讲解，对单词中的元音元素[a]进行讲解，并让学生对元音有一个简单认识，方便后续元音与辅音的学习，在学生对[a]有充分的理解和记忆后，让他们对含有元音[a]的单词进行举例，比如，car、park、arm等，教师可以更进一步，让学生找到这些都单词的实物，加深他们的记忆，提升他们的拼写能力。
（三）反复学习，加深记忆
在小学阶段的学生正处于探索世界的過程中，上课的注意力难以集中，很难进行自主学习，特别是英语学科，需要背诵记忆基础知识很多，部分学生在学习时会出现背诵过后就忘记的状况，对英语的学习感到沮丧失望。部分学生觉得英语知识枯燥，导致课堂整体氛围都很冷清，教师在课堂上的教学效率也很低。教师在备案时，要考虑到小学生的特性，在课堂上采用自然拼读法，帮助他们更快速地学习理解英语课本内的相关知识。教师在布置课后作业时，引导学生温故知新，对之前的知识要及时复习。教师还可以利用自然拼读法，传授学生联想法去记忆单词，从单词的读音、字形、实际含义进行联想记忆，让他们在英语中学会举一反三，加强对知识的理解，在小学阶段的学生需要教师的正确引导和耐心对待，从而促进英语能力的提升。
（四）在拼写中的应用
拼写是以拼读为基础进行教学的，在小学阶段的学习中，学生主要是对英语单词拼写的背诵。在课堂教学中，教师对学生进行拼读教学后，英语发音会更加标准，在进行拼写教学时，学生就可以利用之前学过的拼读教学进行拼写，根据英语的发音对单词进行拼写，保证音形合一。教师在让学生进行发音训练的同时，告知他们单词其中包含的元辅音要素，在练习读写的同时，让他们对单词中的元辅音音素进行分辨，提高他们的综合实力，对单词的拼读更加快速和准确。在拼读教学中，教师需要及时检查学生的单词拼写，培养他们在书写时正确的习惯，提高综合英语能力和学习质量。
（五）在阅读中的应用
在小学英语中，阅读占有很大的比例，阅读教学成果好坏会对学生英语的整体学习质量有一定影响。教师在教学中只是单一地通过英语单词进行阅读，学生的英语综合水平是不会得到提升的。所以小学英语教师可以利用自然拼读法进行阅读教学，教师在进行阅读片段选择时，难易度一定要把握好，选择一些基础英语单词多、道理简单易懂的片段，引导学生进行阅读。在阅读教学中，教师可以进行情景重现，让学生身临其境，更深刻地理解阅读片段中的单词含义和片段中蕴含的道理，引导他们对英语阅读产生兴趣，提高英语综合水平。
结束语：
总而言之，自然拼读法在小学英语教学中的运用可以促进学生英语整体实力，激发他们学习英语的兴趣，提高实际英语成绩。所以小学英语教师应科学合理运用自然拼读法于整个英语的教学，促进学生英语素养的提高。
参考文献：
[1]任煜.自然拼读法在小学英语语音教学中的应用研究[D].南京师范大学，2018.
[2]胡梦婕.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究[D].海南师范大学，2019.
关键词：自然拼读法;小学英语;应用
引言：
自然拼读法是为了培养学生对单词听说读写的能力，利用英语基础的26个单词发音规则，帮助学生更快学习英语。自然拼读法不仅是外国教学中最基础的教学手段，在国际的英语教学中也是最常见的。小学英语教师可以利用自然拼读法展开教学，科学合理地帮助学生学习英语。
一、自然拼读法在小学英语教学中的意义
在小学英语课堂中使用自然拼读法，首先，可以帮助学生提高自主学习能力，利用自然拼读法可以将发音有难度的英语单词让学生简单快速地读写出来，教师可以引导学生利用自然拼读法将字母和发音结合起来读单词，他们在理解其中的规律后，在英语单词读音的学习上会更简单迅速，提高自主学习能力;其次，自然拼读法可以提高学生的认知能力，学生对英语单词进行学习时，需要对结构、词根、变形、读音等多方面进行掌握。英语单词中很多都是由罗马语和希伯来语转换而成，教师在课堂上通过讲解单词的历史，让学生找到单词演绎的规律性，加强他们对单词的记忆;促进课堂的多样化教学，教师可以利用自然拼读法进行一些游戏类或竞赛类的教学，让学生在游戏中学习，增强他们对于英语的学习体验，在潜移默化中对英语的知识点进行记忆，提高英语学习的质量。
二、自然拼读法在小学英语教学中的应用
（一）建设良好教学氛围
英语教师在小学英语课堂中对正常教学内容进行讲解时，适时引用自然拼读法，让学生更轻松地学习教学内容，避免对英语单词的记忆和组合感到厌倦，结合学生的实际情况，教师需要适当调节教学的速度及难易度。处于小学阶段的学生，不仅活泼好动还充满好奇心，教师要用有趣的教学方法活跃课堂氛围，培养学生学习英语的兴趣和热情。比如，教师在讲授单词的拼读板块时，教师可以让他们建立小组讨论，利用26个字母进行单词拼写，看哪个小组拼出来的单词更多，对小组同学进行表扬和奖励，激发他们的学习热情和竞争心理，教师可以定期组织这样的小比赛并提前告知学生，提高他们自主学习能力。
（二）注重单词音、形结合
自然拼读法在小学英语中的应用不仅仅只限于语言教学中，教师可以利用日常生活中的事物结合自然拼读法进行教学，帮助学生对英语单词更容易地深刻记忆。比如，教师在对“apple”这个单词进行讲解时，可以拿出苹果的实物帮助学生加深单词记忆，并让他们看着实物进行阅读，将单词充分理解后，教师可以更进一步将单词分开讲解，对单词中的元音元素[a]进行讲解，并让学生对元音有一个简单认识，方便后续元音与辅音的学习，在学生对[a]有充分的理解和记忆后，让他们对含有元音[a]的单词进行举例，比如，car、park、arm等，教师可以更进一步，让学生找到这些都单词的实物，加深他们的记忆，提升他们的拼写能力。
（三）反复学习，加深记忆
在小学阶段的学生正处于探索世界的過程中，上课的注意力难以集中，很难进行自主学习，特别是英语学科，需要背诵记忆基础知识很多，部分学生在学习时会出现背诵过后就忘记的状况，对英语的学习感到沮丧失望。部分学生觉得英语知识枯燥，导致课堂整体氛围都很冷清，教师在课堂上的教学效率也很低。教师在备案时，要考虑到小学生的特性，在课堂上采用自然拼读法，帮助他们更快速地学习理解英语课本内的相关知识。教师在布置课后作业时，引导学生温故知新，对之前的知识要及时复习。教师还可以利用自然拼读法，传授学生联想法去记忆单词，从单词的读音、字形、实际含义进行联想记忆，让他们在英语中学会举一反三，加强对知识的理解，在小学阶段的学生需要教师的正确引导和耐心对待，从而促进英语能力的提升。
（四）在拼写中的应用
拼写是以拼读为基础进行教学的，在小学阶段的学习中，学生主要是对英语单词拼写的背诵。在课堂教学中，教师对学生进行拼读教学后，英语发音会更加标准，在进行拼写教学时，学生就可以利用之前学过的拼读教学进行拼写，根据英语的发音对单词进行拼写，保证音形合一。教师在让学生进行发音训练的同时，告知他们单词其中包含的元辅音要素，在练习读写的同时，让他们对单词中的元辅音音素进行分辨，提高他们的综合实力，对单词的拼读更加快速和准确。在拼读教学中，教师需要及时检查学生的单词拼写，培养他们在书写时正确的习惯，提高综合英语能力和学习质量。
（五）在阅读中的应用
在小学英语中，阅读占有很大的比例，阅读教学成果好坏会对学生英语的整体学习质量有一定影响。教师在教学中只是单一地通过英语单词进行阅读，学生的英语综合水平是不会得到提升的。所以小学英语教师可以利用自然拼读法进行阅读教学，教师在进行阅读片段选择时，难易度一定要把握好，选择一些基础英语单词多、道理简单易懂的片段，引导学生进行阅读。在阅读教学中，教师可以进行情景重现，让学生身临其境，更深刻地理解阅读片段中的单词含义和片段中蕴含的道理，引导他们对英语阅读产生兴趣，提高英语综合水平。
结束语：
总而言之，自然拼读法在小学英语教学中的运用可以促进学生英语整体实力，激发他们学习英语的兴趣，提高实际英语成绩。所以小学英语教师应科学合理运用自然拼读法于整个英语的教学，促进学生英语素养的提高。
参考文献：
[1]任煜.自然拼读法在小学英语语音教学中的应用研究[D].南京师范大学，2018.
[2]胡梦婕.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究[D].海南师范大学，2019.