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认识和理清心理辅导员、一般辅导员(班主任)和思想品德教师之间的区别与联系,以及专业化与职业化的关系是高职院校心理辅导员队伍专业化建设的基本前提。通过分析高职院校心理辅导员情感养成、角色定位等专业化建设的内涵,提出应以加强理论研究为基础,实现“一个观念,三个转变”的专业化建设目标,营造相应的社会氛围,落实心理辅导员队伍专业化建设和推广的途径。