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【摘要】本文系统分析了采矿工程毕业设计的主要内容及相关要求。针对毕业设计选题局限、设计相似度高、设计配套资源缺乏等问题，提出了一套毕业设计过程监控与质量提升措施，进一步规范和完善了采矿工程本科毕业设计管理，提高了采矿工程本科生毕业设计质量。该措施对培养采矿工程创新意识强的复合型人才具有重要意义和应用前景。
【关键词】采矿工程 毕业设计 质量提升 复合型人才
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0136-02
毕业设计是学生对本科阶段所学基础知识和专业知识的有机整合，是踏上工作岗位前专业实践能力和创新能力的重要锻炼机会，在高校人才培养过程中占据十分重要的地位[1]。近几年，随着采矿工程专业毕业生就业渠道的拓宽，考研深造人数的增加，毕业设计教学环节出现了诸多问题，不但造成毕业设计质量降低，而且影响了学生的个人前途。因此，分析目前采矿工程专业毕业设计存在的问题，并采取相应措施进行毕业设计质量控制与管理，对矿业类高校培养出用人单位所需要的基础扎实、知识面广、实践性强的复合型人才具有重要意义[2]。
一、采矿工程专业毕业设计内容与计划
1.毕业设计主要内容
采矿工程专业的毕业设计包括毕业实习和常规设计。本文以地下开采全面设计为研究对象，实习场地和设计内容以地下开采过程为主。
实习总结报告包括实习概况与专题研究。实习概况主要包括以下内容：（1）矿山地表总平面布置；（2）矿山工程地质资料；（3）井下开拓系统布置；（4） 井下主要工艺流程和生产环节；（5）辅助生产设施。专题研究的题目由学生在指导教师的引导下，通过深入思考，结合实习单位的生产实际选取的有价值的课题。这种理论联系实际的专题研究，可以提高学生综合运用所学知识解决实际工程应用问题的能力，提升独立工作的自信心，并且易于发现自身知识的不足之处，增强主动学习、提高综合素质的动力。
常规设计要求学生根据设计任务书的要求，深入实习矿山搜集毕业设计所需要的资料，在教师的指导下，对实习矿山进行地下开采全面设计。地下开采全面设计的内容包括：（1）地表总图设计（工业场地设施、地表建筑等总平面布置图）；（2）开拓系统设计及横纵剖面图；（3）运输系统设计及典型中断井底车场布置图；（4）采矿方法选择及设计图；（5）主要设备选型及巷道井筒断面图；（6）技术经济概算、环境保护、节能、安全卫生与消防等设计；（7）基建工程与辅助设施等设计；（8）设计说明书。该理论联系实际的教学方式可以很好的启发学生思考问题，学会分析和解决问题，提高本科毕业设计质量和对大学所学知识的综合应用能力。
2.毕业设计基本要求
毕业设计是一个周期相对较长，内容比较复杂的一个教学环节，我校对整个毕业设计做了一些具体的要求，包括：（1） 根据专题论文的选题，详细查阅与选题相关的具有代表性的文献20篇以上，其中外文文献不少于5篇，保证学生对所选题目的国内外研究现状有所了解和掌握，进而开展相关的创新性研究；（2） 根据原文连续翻译1.0万字符以上外文文献，不允许跳译，所翻译的外文文献必须与专题论文议题相关，提高学生对英文资料的阅读理解能力。
二、采矿工程本科毕业设计存在的问题
近几年，随着采矿工程专业学生人数的突然增大，毕业生选择方向的增多，行业领域人才需求的多变，现有的毕业设计方案已不能满足创新型人才培养的要求，无法适应社会需求的改变，不能满足学生自身发展的需要，毕业设计教学环节出现了许多问题[3-6]，通过分析，总结主要问题如下：
（1）选题方向过于单一，适应性不强
在毕业设计选题方面，我校虽然要求学生首先自主选题，但没有脱离给定的方向，仍属于约束性的选题方式。这种方法不利于创新人才的培养，既限制了学生主观能动性的发挥，又抑制了学生的主体意识和主动发展的愿望，没有做到因材施教。选题太大，时间不够，学生只能泛泛而谈；选题太小，学生专业知识有限，研究无法深入，导致工作量略显单薄；选题过于陈旧，大部分是重复前人的工作，容易导致抄袭严重；选题与学生就业或考研方向不一致，对选题缺乏兴趣，失去主观能动性，以通过为目的，敷衍了事。
（2）毕业设计过程呆板、相似程度较高
目前采矿工程专业毕业设计流程简单、方法单一、过程呆板，造成毕业设计整体质量下滑，具体表现为：① 学生在设计中随意性太大，不按照《安全规程》和《设计规范》要求，原则性问题太多；② 专业术语理解不透彻，表述不恰当；③ 写作能力差，文字与排版不规范；④ 工程绘图不科学、欠美观；⑤ 设计前期部分学生保持观望，等其他同学毕业设计完成后，参考其他同学的模板和设计成果进行设计，这种行为直接导致同学的设计及说明书相似程度较高甚至雷同。
（3）毕业设计教学资源陈旧、配套设施缺乏
学生在毕业设计过程中需查阅很多的文献资料，并且需要一定数量设计手册指导设计和绘图。目前学校图书馆和各学院资料室虽然有一定数量的藏书，但随着学校招生规模的扩大，设计资料远远不能达到学生设计的要求。由于图书馆和资料室资料陈旧，造成目前采矿工程专业毕业设计中，很少看到学生采用最新工艺、设备和材料，设计中的采矿工艺和方法不能充分反映采矿学科的现状和发展方向。
三、采矿工程本科毕业设计质量提升措施
如何抓好采矿工程本科毕业设计这一实践环节，切实提高毕业设计的质量，开展毕业设计工作的改革研究至关重要。针对上述问题，本文拟通过加强毕业设计过程的管理与监控，进而提高毕业设计质量，并提出以下主要措施：
（1）合理选题，优化毕业设计内容，增强毕业设计针对性和实效性
为确保学生高质高效完成毕业设计，要针对学生的毕业去向的不同，合理选题，优化毕业设计内容。对去矿山就业的同学，简化专题研究，侧重要求完成矿山地下开采的初步设计，培养学生的设计能力、绘图技能和分析解决实际问题的能力；对考研的同学，结合现有的课题选择难度合适的研究课题，增加专题研究比重，减少设计环节部分章节，培养学生的科研和创新能力；对跨出矿山行业就业的学生，适当调整设计环节内容，允许学生开展与就业性质相关的专题研究工作，调动学生的主观能动性和创造性，帮助学生更好、更快的适应新的工作岗位，做到真正的理论联系实际，提高学生在工作岗位上的核心竞争力。
（2）优化教学，建立完善的毕业设计指导管理模式，做好过程监控
结合采矿工程专业老师研究方向侧重点不一的特点，为充分发挥指导老师的优势特长，提高本科生毕业设计完成质量和效率，统一答辩评审标准，采用多手段并行的指导管理模式：①集中讲解：将本科毕业设计内容根据其关联性细分为若干块，请该方向的老师确定时间进行集中讲解，主要进行方法讲解。② 分组指导：将本科毕业生分为若干小组，集中讲解完成后，小组指导老师结合实例资料具体指导学生完成相关设计内容。③ 阶段检查：根据之前划分的若干块设计内容，将本科毕业设计时间划分为若干阶段，每个预期设计阶段完成后，安排相关老师进行一次检查，对未完成该阶段相关内容的学生提出警示，并反馈给该学生小组指导老师进行敦促。
（3）及时更新图书资料，为学生高质高效完成毕业设计提供保障
学校图书馆应加强采矿工程专业《设计手册》、《安全规范》等图书资料的更新和丰富，进一步对学生开放电子图书权限，实现资源共享，以满足学生毕业设计的需要。学院应加大经费投入，开展实验室建设，为学生计算机绘图提供条件，便于指导与考核学生进行毕业设计，进而提高毕业设计时间的利用率，提高学生绘图和说明书书写质量。
参考文献：
[1]余伟健.采矿工程专业毕业设计存在问题分析及体会[J].当代教育理论与实践，2010，02：80-82.
[2]李怀珍，武俐.采矿工程毕业设计存在的问题分析与教改探讨[J].淮南职业技术学院学报，2011，01：85-87.
[3]廖志凌，邵学军，刘贤兴，张新华.高校本科毕业设计中存在的问题及对策[J].江苏大学学报（高教研究版），2004，02：86-89.
[4]秦涛，刘永立，董长吉，金珠鹏.创新人才培养与采矿工程本科毕业设计改革探索与实践[J].经济师，2014，04：194-195.
[5]王春来，卢辉，王福利，李炜强，罗铭.试论采矿工程专业本科毕业设计存在的问题及影响因素[J].科教文汇（下旬刊），2014，09：65-66.
[6]董长吉，孙广义，宋志伟.采矿工程专业毕业设计改革的研究与应用[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2013，02：50-51.
【关键词】采矿工程 毕业设计 质量提升 复合型人才
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0136-02
毕业设计是学生对本科阶段所学基础知识和专业知识的有机整合，是踏上工作岗位前专业实践能力和创新能力的重要锻炼机会，在高校人才培养过程中占据十分重要的地位[1]。近几年，随着采矿工程专业毕业生就业渠道的拓宽，考研深造人数的增加，毕业设计教学环节出现了诸多问题，不但造成毕业设计质量降低，而且影响了学生的个人前途。因此，分析目前采矿工程专业毕业设计存在的问题，并采取相应措施进行毕业设计质量控制与管理，对矿业类高校培养出用人单位所需要的基础扎实、知识面广、实践性强的复合型人才具有重要意义[2]。
一、采矿工程专业毕业设计内容与计划
1.毕业设计主要内容
采矿工程专业的毕业设计包括毕业实习和常规设计。本文以地下开采全面设计为研究对象，实习场地和设计内容以地下开采过程为主。
实习总结报告包括实习概况与专题研究。实习概况主要包括以下内容：（1）矿山地表总平面布置；（2）矿山工程地质资料；（3）井下开拓系统布置；（4） 井下主要工艺流程和生产环节；（5）辅助生产设施。专题研究的题目由学生在指导教师的引导下，通过深入思考，结合实习单位的生产实际选取的有价值的课题。这种理论联系实际的专题研究，可以提高学生综合运用所学知识解决实际工程应用问题的能力，提升独立工作的自信心，并且易于发现自身知识的不足之处，增强主动学习、提高综合素质的动力。
常规设计要求学生根据设计任务书的要求，深入实习矿山搜集毕业设计所需要的资料，在教师的指导下，对实习矿山进行地下开采全面设计。地下开采全面设计的内容包括：（1）地表总图设计（工业场地设施、地表建筑等总平面布置图）；（2）开拓系统设计及横纵剖面图；（3）运输系统设计及典型中断井底车场布置图；（4）采矿方法选择及设计图；（5）主要设备选型及巷道井筒断面图；（6）技术经济概算、环境保护、节能、安全卫生与消防等设计；（7）基建工程与辅助设施等设计；（8）设计说明书。该理论联系实际的教学方式可以很好的启发学生思考问题，学会分析和解决问题，提高本科毕业设计质量和对大学所学知识的综合应用能力。
2.毕业设计基本要求
毕业设计是一个周期相对较长，内容比较复杂的一个教学环节，我校对整个毕业设计做了一些具体的要求，包括：（1） 根据专题论文的选题，详细查阅与选题相关的具有代表性的文献20篇以上，其中外文文献不少于5篇，保证学生对所选题目的国内外研究现状有所了解和掌握，进而开展相关的创新性研究；（2） 根据原文连续翻译1.0万字符以上外文文献，不允许跳译，所翻译的外文文献必须与专题论文议题相关，提高学生对英文资料的阅读理解能力。
二、采矿工程本科毕业设计存在的问题
近几年，随着采矿工程专业学生人数的突然增大，毕业生选择方向的增多，行业领域人才需求的多变，现有的毕业设计方案已不能满足创新型人才培养的要求，无法适应社会需求的改变，不能满足学生自身发展的需要，毕业设计教学环节出现了许多问题[3-6]，通过分析，总结主要问题如下：
（1）选题方向过于单一，适应性不强
在毕业设计选题方面，我校虽然要求学生首先自主选题，但没有脱离给定的方向，仍属于约束性的选题方式。这种方法不利于创新人才的培养，既限制了学生主观能动性的发挥，又抑制了学生的主体意识和主动发展的愿望，没有做到因材施教。选题太大，时间不够，学生只能泛泛而谈；选题太小，学生专业知识有限，研究无法深入，导致工作量略显单薄；选题过于陈旧，大部分是重复前人的工作，容易导致抄袭严重；选题与学生就业或考研方向不一致，对选题缺乏兴趣，失去主观能动性，以通过为目的，敷衍了事。
（2）毕业设计过程呆板、相似程度较高
目前采矿工程专业毕业设计流程简单、方法单一、过程呆板，造成毕业设计整体质量下滑，具体表现为：① 学生在设计中随意性太大，不按照《安全规程》和《设计规范》要求，原则性问题太多；② 专业术语理解不透彻，表述不恰当；③ 写作能力差，文字与排版不规范；④ 工程绘图不科学、欠美观；⑤ 设计前期部分学生保持观望，等其他同学毕业设计完成后，参考其他同学的模板和设计成果进行设计，这种行为直接导致同学的设计及说明书相似程度较高甚至雷同。
（3）毕业设计教学资源陈旧、配套设施缺乏
学生在毕业设计过程中需查阅很多的文献资料，并且需要一定数量设计手册指导设计和绘图。目前学校图书馆和各学院资料室虽然有一定数量的藏书，但随着学校招生规模的扩大，设计资料远远不能达到学生设计的要求。由于图书馆和资料室资料陈旧，造成目前采矿工程专业毕业设计中，很少看到学生采用最新工艺、设备和材料，设计中的采矿工艺和方法不能充分反映采矿学科的现状和发展方向。
三、采矿工程本科毕业设计质量提升措施
如何抓好采矿工程本科毕业设计这一实践环节，切实提高毕业设计的质量，开展毕业设计工作的改革研究至关重要。针对上述问题，本文拟通过加强毕业设计过程的管理与监控，进而提高毕业设计质量，并提出以下主要措施：
（1）合理选题，优化毕业设计内容，增强毕业设计针对性和实效性
为确保学生高质高效完成毕业设计，要针对学生的毕业去向的不同，合理选题，优化毕业设计内容。对去矿山就业的同学，简化专题研究，侧重要求完成矿山地下开采的初步设计，培养学生的设计能力、绘图技能和分析解决实际问题的能力；对考研的同学，结合现有的课题选择难度合适的研究课题，增加专题研究比重，减少设计环节部分章节，培养学生的科研和创新能力；对跨出矿山行业就业的学生，适当调整设计环节内容，允许学生开展与就业性质相关的专题研究工作，调动学生的主观能动性和创造性，帮助学生更好、更快的适应新的工作岗位，做到真正的理论联系实际，提高学生在工作岗位上的核心竞争力。
（2）优化教学，建立完善的毕业设计指导管理模式，做好过程监控
结合采矿工程专业老师研究方向侧重点不一的特点，为充分发挥指导老师的优势特长，提高本科生毕业设计完成质量和效率，统一答辩评审标准，采用多手段并行的指导管理模式：①集中讲解：将本科毕业设计内容根据其关联性细分为若干块，请该方向的老师确定时间进行集中讲解，主要进行方法讲解。② 分组指导：将本科毕业生分为若干小组，集中讲解完成后，小组指导老师结合实例资料具体指导学生完成相关设计内容。③ 阶段检查：根据之前划分的若干块设计内容，将本科毕业设计时间划分为若干阶段，每个预期设计阶段完成后，安排相关老师进行一次检查，对未完成该阶段相关内容的学生提出警示，并反馈给该学生小组指导老师进行敦促。
（3）及时更新图书资料，为学生高质高效完成毕业设计提供保障
学校图书馆应加强采矿工程专业《设计手册》、《安全规范》等图书资料的更新和丰富，进一步对学生开放电子图书权限，实现资源共享，以满足学生毕业设计的需要。学院应加大经费投入，开展实验室建设，为学生计算机绘图提供条件，便于指导与考核学生进行毕业设计，进而提高毕业设计时间的利用率，提高学生绘图和说明书书写质量。
参考文献：
[1]余伟健.采矿工程专业毕业设计存在问题分析及体会[J].当代教育理论与实践，2010，02：80-82.
[2]李怀珍，武俐.采矿工程毕业设计存在的问题分析与教改探讨[J].淮南职业技术学院学报，2011，01：85-87.
[3]廖志凌，邵学军，刘贤兴，张新华.高校本科毕业设计中存在的问题及对策[J].江苏大学学报（高教研究版），2004，02：86-89.
[4]秦涛，刘永立，董长吉，金珠鹏.创新人才培养与采矿工程本科毕业设计改革探索与实践[J].经济师，2014，04：194-195.
[5]王春来，卢辉，王福利，李炜强，罗铭.试论采矿工程专业本科毕业设计存在的问题及影响因素[J].科教文汇（下旬刊），2014，09：65-66.
[6]董长吉，孙广义，宋志伟.采矿工程专业毕业设计改革的研究与应用[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2013，02：50-51.