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本文通过对英语专业基础年级32名学生进行为期一年的听力学习策略培训,从元认知策略、认识策略和社会情感策略三方面入手,对实验小组学生进行分组学习、培训。最终,通过二年级期末英语听力考试的成绩和对照组的学生成绩进行对比、分析。得出结论:听力学习策略的培训能对提高英语听力能力起到积极的推动作用。
浅析听力策略在英语专业基础年级听力教学中的运用
【摘 要】
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本文通过对英语专业基础年级32名学生进行为期一年的听力学习策略培训,从元认知策略、认识策略和社会情感策略三方面入手,对实验小组学生进行分组学习、培训。最终,通过二年
【机 构】
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浙江理工大学科技与艺术学院
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2015年1期
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