【摘 要】
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创意写作兴起于19世纪末美国高校教育改革,发展至今已逐渐走向世界,走入中小学校。针对我国的小学语文创意写作教学,其创意点认知,可以发现具体的创意点可以三个方面了解,一
【基金项目】
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教育部福建师大基础教育课程研究中心2019年开放课题《“创意写作”儿童化的实践与研究》(立项号:KCX-2019012)阶段性研究成果
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创意写作兴起于19世纪末美国高校教育改革,发展至今已逐渐走向世界,走入中小学校。针对我国的小学语文创意写作教学,其创意点认知,可以发现具体的创意点可以三个方面了解,一是创新式的教学材料,这充分表现出互联网时代中的多媒体的应用性。二是创新式的写作活动设计,活动设计中的完成式是受限于其创新意识中的。三是创新式的写作样式,该创新写作样式是为了更好地展示出非连续性文本的读写的作用性。多形式的创意写作要点整合了解,就是为了全方位适应创意写作的教学本身创意点,达成超越学科本身,整合文本以及完善其教学课堂的教学质量。
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