摘要：随着新课改不断深入，我国教育迈进了新的里程。在新课改的大背景下，小学数学教学需要不断地打破传统的教学思想和教学模式，积极的创新教学理念，开拓新的教学方法，尤其是将传统的教学手段和现代的多媒体技术有机的融合在一起，实现多元化教学。
　　关键词：多媒体　小学数学　教学方法
　　
　　由于传统教育思想的束缚，小学数学教学广泛存在着教师对学生填鸭式灌输的教学方法和学生死记硬背的学习习惯。学生对数学的兴趣没有得到很好激发，学习潜力也没有得到充分发掘。新课程强调把课堂还给学生，注重对学生兴趣、实际实践能力以及探究能力的培养，从而为社会培养良好的数学方面的人才。具体到教学中，结合多媒体教学手段，通过制作丰富多彩的课件，多种音频、视频的运用，创设有声有色的小学数学课堂，使得枯燥的数学知识鲜活起来，从而最大限度上激发学生对小学数学学科的兴趣，同时更了解小学数学知识。
　　真正将小学数学教学与多媒体结合起来，要改变传统的教育观念，提高教师队伍的综合素质，开拓各种教学资源等，以此实现教育的现代化。
　　
　　一、改变传统的教育思想，结合多媒体技术开展以学生为主的课堂
　　
　　树立以学生为本的思想，对于小学数学教师来说，应由知识的传授者、灌输者、检查者转变为学生主动学习的帮助者、指导者和促进者，而学生由知识的被动接受者、灌输对象，转变为知识加工的主体、思维的积极建构者。这种学生主动探究，获取新知识的教学模式，是自主的、快乐的、思维活跃的、富有创造性的，这样的教学模式，学生才能真正投入学习中。另外，要改变传统的课堂组织形式，新课改理念下的小学数学课堂，学生是带着自己的知识、思考、性格参与到课堂活动的，从而使课堂教学呈现出丰富性、多样性和复杂性。在教学实践中，课堂组织形式的转变，势在必行，同时也是将小学数学教学与多媒体技术结合起来的前提。
　　
　　二、加强教师队伍建设，提高教师的综合素质，尤其是熟练运用多媒体技术的能力
　　
　　新的课程改革，将课程意识提到了重要位置，强调数学课程标准是数学教学的主要依据。《普通小学数学课程标准(实验稿)》中新理念的提出，为我们的教学改革指明了方向，同时也要求我们数学教师要不断学习，很好地理解、领悟现代科学教育教学观，更新教学理念，树立以人为本的思想，促进学生全面发展，胜任自己的角色和岗位。
　　新课程改革背景下的教师必须加强学习，加强对教学行为的研究已成为全体教师的共识。随着现代社会科学技术飞速发展，教师尤其要跟上社会发展步伐，不断地学习新的技术，特别是多媒体技术，实现熟练灵活的操作多媒体，积极的运用多媒体进行教学。同时结合教学大纲和教学目标，制作适合学生特点的课件，包括音频和视频，使学生在课堂中身临其境地接触教学知识。这样能提高课堂效率，实现高效课堂，同时只有这样，教师才能形成正确的教育观、学生观和教师观等。
　　
　　三、利用多媒体教学，实现教学的现代化
　　
　　随着计算机技术的发展与应用，教育信息技术的发展与应用也是日新月异。我们可以预言，以计算机为核心的多媒体必将成为现代教育的重要手段。但是，任何技术从来都是双刃剑，多媒体技术也不例外。教师在小学数学课堂教学中，要多角度展开思维，从多方面分析问题，发挥多媒体辅助教学的作用，展现数学教学的多样性，引导学生把知识向能力方面迁移，能力向应用方面迁移。
　　
　　1、运用多媒体技术，制作教学课件。课标指出：“按照课标的目的要求、确定教学内容的原则，还可以编写与数学教学有关的视听教材。”教学课件不仅要突出教学目标，更重要的是课件的设计要符合学生的特点，并且生动，通过图片文字的形式，吸引学生的课堂注意力。
　　
　　2、运用多媒体技术，制作视频、音频文件。根据教学的需要，发挥信息技术媒体丰富的表现力，把教科书中的实验教材融解说词、背景音乐、动画视频为一体；把教科书中的插图由静态的平面图变成动态的三维模型；把原本单调枯燥的描述变得更充实、更形象、更具有吸引力。
　　在传统教学模式中，学生只是一味地被动学习，而新课改理念下的课堂有了学生自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式。使用多媒体教学，可以有机地将学生自主学习的模式和多媒体的运用结合起来，使每一堂课都可设计相应的教学活动，要求学生合作探究，培养学生分析、处理、归纳、总结信息的能力，实现学生的自主学习，使学生掌握终身有益的学习方法。同时多媒体教学创设的有声有色的教学环境，可以最大限度吸引学生的注意力，使学生自觉地、全身心地投入学习中，从而真正达到学习的目的，实现学习的效果。
　　新课程理念下，应以学生的发展为本，在民主、平等、愉悦的气氛中，引导质疑，激活思维，探求创新，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略。因此教师要紧跟新课改的步伐，积极地探索新的教学模式，使教学有更大的突破和发展。