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<正>1问题的提出长期以来,关于解决几何问题的2种论证方式:推理论证与感知论证,有着不小的争议.赞成推理论证的教师认为:解决几何问题应该从已知条件出发,通过层层推理,最终得到结论.赞成感知论证的教师认为:解决几何问题应该先"感知"可能的
如何培养学生的“感知论证”能力——由学生“想不到”引起的反思与实践
【摘 要】
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<正>1问题的提出长期以来,关于解决几何问题的2种论证方式:推理论证与感知论证,有着不小的争议.赞成推理论证的教师认为:解决几何问题应该从已知条件出发,通过层层推理,最终
【机 构】
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元济高级中学
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2013年07期
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