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以往的教师主体,学生被动的教学模式正在慢慢被教师所摒弃,但是如何使学生为主体的教学模式得到升华也一直困扰着一线教师,本人分析了程序启发教学法之后,颇有一番感触,将其改进并应用于生物教学中后效果很好.本文主要从程序启发教学法的原理和过程为出发点,以“DNA分子结构和特点”一节为例介绍了程序启发教学法在具体教学中的应用.