【摘 要】
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陈鹏、庞学光在《教育研究》2013年第1期中撰文指出现代职业教育应以全面发展的完满职业人为培养目标，构建与此相适应的完整的课程体系，彰显主体关照的教学实践。任何现实的教
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陈鹏、庞学光在《教育研究》2013年第1期中撰文指出现代职业教育应以全面发展的完满职业人为培养目标，构建与此相适应的完整的课程体系，彰显主体关照的教学实践。任何现实的教育的理想形态，都应该是实现其终极目的的一个暂时性、阶段性环节。职业教育也是如此。对于职业教育的终极目的，可主要从以下两个方面加以分析：其一，职业教育首先是教育，这就意味着它必然具有教育的共同属性；
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