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为提高五年制临床医学专业本科生采集病史和病史编写的教学质量,从临床采集典型病例,采用教师模拟标准化病人与学生直接交流的方法进行辅助教学,加强了对学生病文采集与编写技能的训练,并可在一定程度上缓解临床见习时学生多病人少的矛盾,取得了较好的教学效果.
教师模拟标准化病人在诊断学教学中的应用
【摘 要】
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为提高五年制临床医学专业本科生采集病史和病史编写的教学质量,从临床采集典型病例,采用教师模拟标准化病人与学生直接交流的方法进行辅助教学,加强了对学生病文采集与编写
【机 构】
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蚌埠医学院诊断学教研室,蚌埠医学院教务处
【出 处】
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山西医科大学学报：基础医学教育版
【发表日期】
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2004年4期
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