心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。作为班主任，我始终关注每一位学生，关心他们的思想、学习、生活，发现他们细微的表情、情绪等变化，从而“对症下药”，把工作做到有效处、点子上，引领学生健康成长。本人从以下几方面谈点肤浅的体会。
　　一、责任心是班主任的工作基石
　　培养人的事业是最崇高的事业，高度的责任心是我必须具备的素质。班主任把对班级每一位学生的教育、学习、生活以及身心健康等当做自己的事。班主任的责任心更是对学生、家长、学校和社会所承担的一种责任，作为班主任应有高度的责任心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处。我对班级管理主要体现在“严格管理”、“持之以恒”和“做好表率”。简单的讲，“严格管理”，就是按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校纪班规的要求，为学生成为合格公民奠定基础；“持之以恒”，就是对学生的教育、了解要有恒心，要明白教育的反复性，切不可认为一次教育就会一劳永逸；“做好表率”就是班主任要以身作则，率先示范，要求学生做到的，班主任要首先做到，己所不欲，勿施于人。
　　二、细心做好班主任日常工作
　　班主任的工作是千头万绪的，大到教学教育工作，小到学生的一个眼神，一个表情，我都得注意。细心就是用心细密，做事细心。只要做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。班主任工作细心就体现在日常工作中处处留心，做有心人。一方面，只有班主任细心地去观察每一个学生，了解他们的特点、思想和需要，才能激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展；另一方面，班主任在工作中也只有做到了细心，才能及时发现问题，及时处理；再一方面，班主任的细心更表现在对学生良好习惯的培养上。
　　三、爱心浇灌花蕾
　　“教育者，爱胜过一切”这句话让我铭记于心，因为我深知爱心对于班主任工作的重要性。爱心是最好的老师，爱心凝结着老师的关心、理解、信任和尊重。一个称职的班主任，是时刻把学生放在心里、时刻从言语上关心学生、时刻在行动中为学生服务，让能真正从内心深处感受到老师对他们的诚挚关心和爱护。有诚挚的爱心班主任，才会带给全班同学带来快乐、愉悦，从而在班级里形成团结、奋进、互助、友爱的良好的班风和立志、刻苦、善思、多能的优良学风。这样的班集体才是一个和谐的集体，这样的师生的关系才会是融洽的。
　　四、公平心善待每位学生
　　悉心善待每位学生，就是指班主任能够公平的对待班里的每一位学生，没有私心，没有偏心，真正做到“一碗水端平”。常听学生们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错就大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班干，还是三好生……听到这些议论，我就会想到陶行知先生的“小孩歌”——小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。
　　一个班大都是由几十个学生组成，每个班级总是有优秀生、中等生和后进生，作为班主任如果有了私心、偏心，就会在班级学生中造成不良的影响，使学生对你产生不满，甚至是厌恶感。因班主任所具有的特殊身份，决定着你只有用“公平心”来对待所有的学生，才会得到全班同学的爱戴。00后的学生由于受特定的社会、家庭以及其他环境因素的影响，虽说在个性上存在各种差异，但他们要求平等、公正的愿望却是一致的。因此，班主任要本著“有教无类”的原则，撇开个人偏见和其他感情色彩，不以学生的社会背景、学习成绩、平时表现等方面来决定自己的好恶，而要一视同仁，以诚相待。
　　五、实心发现学生的优点
　　一年来，我坚持采用轮流做值日班长的管理制度，调动每一位学生的积极性，学会换位思考，增强主人翁意识和责任意识。并利用晚上自习课的几分钟总结一下当天情况，或者早读前回顾昨天的主要成绩或问题，评选“今日最佳”，即对那些在一天当中学习、纪律、思想行为等方面表现特别突出的事和人加以表彰，并追加操行分数。我班有位叫张建的同学，家住学校附近且家里条件非常好，但学习成绩不好，经常和同学发生矛盾摩擦，在同学眼中是一个不折不扣的“纨绔子弟”。有次我班教室里的教师座椅坏了，我请张建从家中帮我带铁锤和铁钉用一下，当我下午到教室时，发现座椅已经修好。我将眼光落到张建处时，发现他正冲我微笑，我一下明白了，是他修好了座椅。我认为事情虽小，对大家的教育帮助应很大。我在班上当众表扬了他，并把他被评为“今日最佳”，大家都深受感动。学生的自尊自信心大大增强。说来也怪，以后出现类似的情况，他都默默给大家修好，从不张扬，原本学习基础差、叛逆心理强的他，听话多了，成绩也稳步前进。
　　六、宽容心对待学生的错误
　　在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。伸出双手，十个指头都不会一般齐，何况我们千差万别的学生，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容心。无论是怎样的班级，都会有后进生。后进生在学习上不够勤奋，自然就会“无事生非”。对这样的学生，班主任采用不同的教育方式，其结果完全是不一样的。如果一味的批评、指责，学生的自信心、自尊心就会受到伤害，甚至产生逆反心理，处处和你对着干。如果你有一颗宽容心，站在他的角度进行教育，这不仅使他能认识到自己的错误，而且还会使他变消极为积极由后进生变为优等生。所以，宽容心可谓班主任送给后进生的一剂良药。
　　七.悉心发掘学生的潜能
　　我一直重视尖子生和后进生潜力的挖掘。对优生从一开始便狠抓数学夯实与提高，我曾在上学期开学帮杨茜到书店挑并购买了一本数学竞赛的辅导书，让她在班上带头形成一股学习数学的热潮，这也是我班学学生在成绩优秀的关键所在。对后进生，利用我是体育教师的优势，班级成立了篮球队，下午只要有机会便组织他们打比赛、搞训练，通过活动增强他们的自信，挖掘他们的潜能，提高了班级的凝聚力、向心力和战斗力。还推荐王瑶、杨淑、靳金香等同学参加学校舞蹈队训练，好评如潮，大大激发了学生的信心。
　　总之，班级工作很琐碎，但是就是这琐碎的事情一件件的累积起来，才培养了孩子，成就了老师。若说教师是一棵棵大树，班主任一定是其中绿荫最浓、其下幼苗最茁壮的一棵。不求巨臂擘天的闻达，但求庇护一方幼苗的茁壮成长……用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。