【摘 要】
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课堂教学活动是一个变化莫测的时空群体活动。从学的角度看，学生是主体；从教的角度看，教师是主体。为使学生获得全面发展，实现教学目标。师生只有不断变换主客体的角色，才能让课堂
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课堂教学活动是一个变化莫测的时空群体活动。从学的角度看，学生是主体；从教的角度看，教师是主体。为使学生获得全面发展，实现教学目标。师生只有不断变换主客体的角色，才能让课堂教学活动生机焕发。这里，教师教学设计须充分考虑师生双向合作所具有的不确定性。它只能是一种“预测”，如何付诸实施，还得充分根据学清来灵活应变、现场处理。
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