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摘 要：语文作为一门特殊的母语课程，德育教育理应成为其重要的组成部分。教师对小学生的语文教学，不仅是知识与能力的传授和培养，同时也是思想的熏陶、情操的陶冶。随着新课程教育的改革，德育教育逐渐成为素质教育中必不可缺的重要内容，符合现代教育对学生健康、综合发展的要求。语文教学重要的目的之一，就是让学生树立博学笃行、明德至善等正确的价值观。
关键词：小学语文；教学；德育；有效渗透
小学语文作为基础性的教育课程，有着其他科目不可替代的优势，有着较强的启蒙性与先导性。小学语文与思想道德教育是不可分割的整体，二者地有机融合起来，对小学生思想道德素质提升以及情操的陶冶，有着重要的作用和实际意义。德育在小学语文教学中的地渗透，是教育实践者的通过言传身教，以小学语文教学知识为基础，对小学生进行思想道德与品质上的启发与教育。本文就针对小学语文教学中德育的有效渗透进行分析和阐述，以促进小学语文教学效果与质量的提升，以供读者参考。
一、小学语文教学中德育的有效渗透的重要性
小学时期正处于学生的启蒙教育阶段，容易受到新事物的影响，这一时期也是向灌输优秀传统文化观念以及正确现代思想观念的重要时期，有助于培养小学生的爱国主义情怀与集体主义观念，同时也有助于其自身优秀品质的开发和培养，养成文明礼貌、勤俭节约、积极向上、乐于助于等优秀的品质。这一目标的实现也符合新课程改革中小学生素质教育的基本要求，有利于提升小学德育教学的质量和水平。此外，小学语文教学中德育的渗透，也是有助于小学德育内容与形式的多样化，为小学语文教学提供更多地选择，突破了传统教学的制约，是智育与德育的有机结合。
二、小学语文教学中德育有效渗透的策略和方法
1.营造良好的道德教育气氛
从宏观环境上分析，小学语文德育教育受到政治、经济、政治、法律等因素的影响。从微观环境上看，小学语文德育受到家庭、学校以及自身因素的因素。而微观因素对学生的影响力更大，与学生的学习与生活息息相關，更加贴近学生的实际生活，所以对学生的性格养成有极大地影响。因此，学生德育教育要关注学生的成长环境，加强校方与家长的交流与沟通，共同维护和开拓良好的环境，以身作则以起到良好的示范，对规范学生的行为起到积极的引导作用。以模范学生为榜样，鼓励学生进行模仿与学习，在期待性与鼓励性的评价下，对学生进行思想与行为的激励。
2.加强课外活动对德育的渗透
小学语文课堂教学在课堂时间上有一定限制，而课外活动对这一缺点在很大程度上有所弥补。课外活动不但可以丰富学生的知识，也为学生良好思想道德素质地培养提供了更加广阔的时间与空间。对于小学生的年龄以及性格特点来说，通过一些模仿活动与拓展活动，有利于充分调动小学生的主动性与积极性，持续激发正能量的传递，以保障德育工作的连续性与持久性。例如，可以借助诗歌朗诵、名人故事会、亲子互动等多种形式的课外活动，让学生在体验中激发对学习与生活的热爱，在潜移默化中将德育内容灌输到学生们的脑海里。这样既丰富了学生的情感，又达到了德育渗透的目标。
3.利用情境熏陶提升德育渗透有效性
随着科学技术的发展，多媒体技术也在教育教学中得到广泛地运用，有助于在小学语文德育渗透中虚拟情境的建设，打破传统教学枯燥单一的教学方式。通过情境教学，可以在第一时间吸引学生的目光，帮助学生们集中注意力，同时也有助于德育渗透工作地顺利进行。例如在课文《宝岛台湾》中，可以通过微视频播放的方式，先让学生更加直观地感受祖国美好河山的美丽与富饶，激发对祖国的热爱之情，体味两岸一脉相承的亲情。通过情景熏陶的方法，可以将学生带入更多丰富多元的情境，拉近课文与学生的距离，打破生疏感，增强与学生的情感交流，在无形中实现正能量的德育渗透。
三、结语与展望
小学语文教育是知识、能力与道德培养地结合，不仅是基础知识的传授，独立自主能力的培养，同时也是对学生美好心灵的培育。语文教育教学是一个追求真善美的过程，必须注重培养学生明辨是非的能力。小学生德、智、体、美地全面发展，应以德为先，而不是单一的知识性传授，小学学科教师要树立起德育教育的意识，加强在小学语文教学中德育渗透能力的提升，增强对德育点的关注度。在明确了德育教育的重要意义之后，才能提高德育教育工作的有效性。从未来的发展趋势上看，德育教育在小学语文教育教学中的比重逐渐加大，是非常重要的增长点。从小学生的终身发展来看，德育教育具有一定的前瞻性，让道德教育回归到学生生活，知识教育与道德教育必将走向融合。这不仅能够推动小学语文教育教学的效果与质量的提升，而且也是促进小学生健康成长以及综合发展的重要手段。
参考文献：
[1]冯磊.小学语文教学中德育渗透的实践研究[D].内蒙古师范大学，2013.
[2]王少卿.对在小学语文教学中渗透德育的思考[J].学周刊，2015，06：91.
[3]梁凯芬.小学语文教学渗透生态道德教育的策略研究[D].广西师范大学，2014.
[4]程艳芳，张海元.试论小学语文教学中德育渗透的途径与方法[J].中国校外教育，2015，08：130.
关键词：小学语文；教学；德育；有效渗透
小学语文作为基础性的教育课程，有着其他科目不可替代的优势，有着较强的启蒙性与先导性。小学语文与思想道德教育是不可分割的整体，二者地有机融合起来，对小学生思想道德素质提升以及情操的陶冶，有着重要的作用和实际意义。德育在小学语文教学中的地渗透，是教育实践者的通过言传身教，以小学语文教学知识为基础，对小学生进行思想道德与品质上的启发与教育。本文就针对小学语文教学中德育的有效渗透进行分析和阐述，以促进小学语文教学效果与质量的提升，以供读者参考。
一、小学语文教学中德育的有效渗透的重要性
小学时期正处于学生的启蒙教育阶段，容易受到新事物的影响，这一时期也是向灌输优秀传统文化观念以及正确现代思想观念的重要时期，有助于培养小学生的爱国主义情怀与集体主义观念，同时也有助于其自身优秀品质的开发和培养，养成文明礼貌、勤俭节约、积极向上、乐于助于等优秀的品质。这一目标的实现也符合新课程改革中小学生素质教育的基本要求，有利于提升小学德育教学的质量和水平。此外，小学语文教学中德育的渗透，也是有助于小学德育内容与形式的多样化，为小学语文教学提供更多地选择，突破了传统教学的制约，是智育与德育的有机结合。
二、小学语文教学中德育有效渗透的策略和方法
1.营造良好的道德教育气氛
从宏观环境上分析，小学语文德育教育受到政治、经济、政治、法律等因素的影响。从微观环境上看，小学语文德育受到家庭、学校以及自身因素的因素。而微观因素对学生的影响力更大，与学生的学习与生活息息相關，更加贴近学生的实际生活，所以对学生的性格养成有极大地影响。因此，学生德育教育要关注学生的成长环境，加强校方与家长的交流与沟通，共同维护和开拓良好的环境，以身作则以起到良好的示范，对规范学生的行为起到积极的引导作用。以模范学生为榜样，鼓励学生进行模仿与学习，在期待性与鼓励性的评价下，对学生进行思想与行为的激励。
2.加强课外活动对德育的渗透
小学语文课堂教学在课堂时间上有一定限制，而课外活动对这一缺点在很大程度上有所弥补。课外活动不但可以丰富学生的知识，也为学生良好思想道德素质地培养提供了更加广阔的时间与空间。对于小学生的年龄以及性格特点来说，通过一些模仿活动与拓展活动，有利于充分调动小学生的主动性与积极性，持续激发正能量的传递，以保障德育工作的连续性与持久性。例如，可以借助诗歌朗诵、名人故事会、亲子互动等多种形式的课外活动，让学生在体验中激发对学习与生活的热爱，在潜移默化中将德育内容灌输到学生们的脑海里。这样既丰富了学生的情感，又达到了德育渗透的目标。
3.利用情境熏陶提升德育渗透有效性
随着科学技术的发展，多媒体技术也在教育教学中得到广泛地运用，有助于在小学语文德育渗透中虚拟情境的建设，打破传统教学枯燥单一的教学方式。通过情境教学，可以在第一时间吸引学生的目光，帮助学生们集中注意力，同时也有助于德育渗透工作地顺利进行。例如在课文《宝岛台湾》中，可以通过微视频播放的方式，先让学生更加直观地感受祖国美好河山的美丽与富饶，激发对祖国的热爱之情，体味两岸一脉相承的亲情。通过情景熏陶的方法，可以将学生带入更多丰富多元的情境，拉近课文与学生的距离，打破生疏感，增强与学生的情感交流，在无形中实现正能量的德育渗透。
三、结语与展望
小学语文教育是知识、能力与道德培养地结合，不仅是基础知识的传授，独立自主能力的培养，同时也是对学生美好心灵的培育。语文教育教学是一个追求真善美的过程，必须注重培养学生明辨是非的能力。小学生德、智、体、美地全面发展，应以德为先，而不是单一的知识性传授，小学学科教师要树立起德育教育的意识，加强在小学语文教学中德育渗透能力的提升，增强对德育点的关注度。在明确了德育教育的重要意义之后，才能提高德育教育工作的有效性。从未来的发展趋势上看，德育教育在小学语文教育教学中的比重逐渐加大，是非常重要的增长点。从小学生的终身发展来看，德育教育具有一定的前瞻性，让道德教育回归到学生生活，知识教育与道德教育必将走向融合。这不仅能够推动小学语文教育教学的效果与质量的提升，而且也是促进小学生健康成长以及综合发展的重要手段。
参考文献：
[1]冯磊.小学语文教学中德育渗透的实践研究[D].内蒙古师范大学，2013.
[2]王少卿.对在小学语文教学中渗透德育的思考[J].学周刊，2015，06：91.
[3]梁凯芬.小学语文教学渗透生态道德教育的策略研究[D].广西师范大学，2014.
[4]程艳芳，张海元.试论小学语文教学中德育渗透的途径与方法[J].中国校外教育，2015，08：130.